课堂上，我正在领读单词，班上两个男生一直低头玩火机烧着一根细铁丝，几次的语言和眼神提醒，他们躲躲闪闪根本没有收起玩具的意思。我慢慢踱步过去伸手收回他们的东西，顿时拿火机的男生愤怒了，忽地站起来瞪着眼睛说：“俺俩又没说话，不影响别人学习，干嘛收走我的东西?”我一听火冒三丈，他还有理了，课堂上不学习，老师一再提醒都置之不理，还先发制人的吼起来了!我倒要看看无法无天的孩子能闹个啥样，强压压冒到嘴边的训话，我理智的问他：“你没说话但你在学习吗?” “我学不学管你啥事，看我碍眼我走，不上学了。”他杠着头红着脸一脚踢开凳子要出去的动作。瞬间，我的血涌上脑门，怒火烘燃而起，真想上去抽他一巴掌，但这些天我正在捧读《成为有智慧的教师》这本书，肖川老师的《望老师慈悲为怀》、《教师的修炼》、《在语言的背后》等这些文章中句句提醒做一名老师应有的气度和涵养。我深深吸了一口气把自己已冒到头尖上的火气尽量压下去，委屈的泪水转了几转也硬憋在了眼眶。低头，放下一切!微笑，面对孩子!班里鸦雀无声，同学们面面相觑。我努力、尽力、竭力、全力地笑着低下头，然后我心平气和的问他：“同学，你干嘛发那么大的火?” “是啊，你咋了?不礼貌!” “为什么对老师吼，神经了?” “上课玩东西还有理了?”……同学们看我笑了，气氛马上缓和起来，他们七嘴八舌的把矛头指向他批评开了。我一直笑着，欣赏着大家作为同学间的直言不讳又善意的批评，那个男生看着我笑，也许意识到了自己的失态，他不好意思地红着脸低下了头也笑了，继而捂着脸说了句：“都别说了，我错了!”……
课后从班主任那我了解到这个孩子父母离异，生活在单亲家庭并且一直跟着奶奶生活，，心里阴影很重，这些天奶奶生病住院，他无依无靠正需要温暖关怀，一心想着退学的他正徘徊在人生的十字路口。幸好那节课我胸中熊熊烈火没有骤燃，要不然真会把他烧个“遍体鳞伤，粉身碎骨”，如果当时他说不上学，我顺嘴赶他出去，也许从此他就会自暴自弃，真的离开学校一走了之。小小年纪，走上社会何去何从真让人担忧啊!从那以后的每次见面，我们都不约而同的点头微笑招呼而过，课堂上，他有时仍然控制不了自己的做些小动作，但每次他眼神都不由自主的望向我，我抿嘴向他微笑，他便心领神会的坐端正，认真听课。
做了二十年的老师，怒过、恼过、气过、哭过、屈过、悲过……其中的酸甜苦辣品尝的淋漓尽致，道不尽的个中滋味啊!自从学校发了一本《成为智慧的老师》，我品读了肖川的很多文章，醍醐灌顶，在他《感悟人生》一文中说：因为有爱，生命于平常的日子里自有它的光辉。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。“大其心，容天下之物;虚其心，授天下之善;平其心，论天下之事。”是啊，在教育中，宽容比惩罚更具有力量，我们面对的是来自不同家庭环境，不同性格品质的叛逆期孩子，更需要有海纳百川、气吞山河的胸襟，对待他们的幼稚，对待他们的无理闹剧，如果我们非要较真，那当然一论是非，一论输赢，我们必定雄赳赳气昂昂的理直气壮的占理，请来了家长，请来了校长评论一番，给自己一个交代，判自己个输赢又能怎么样?不就是和孩子挣个高低，损失了时间和心情，实在划算不来的!无论课上课下和学生、同事相处，适时地学会笑着低头，是一种绝美的姿态，内心依然平和，感性上对内在精神安宁的有效维护。低下了头不是屈从他人的过错，是暂缓了一切愤然，是瞬间熄灭了两团怒火的壮举。当我们看到真诚和善意的微笑时，我们的心灵会绽开千万朵玫瑰花，它可以化干戈为玉帛、化乖戾为祥和、化尴尬为温馨，微笑它产生刹那间，但一旦绽放，便定格成为永恒。
老师，请你学会低头微笑，放过自己，放过学生，放过一切，灿烂的微笑是你最美的瞬间永恒!