本站：三好学生是好学生的代名词是许多人喜爱的，下面大家一起来欣赏一下《怎么和孩子面对“三好”》这篇文章!
怎么和孩子面对“三好”
“三好学生”是好学生的代名词，已深入人心。
有一段时间，不少学校觉得几十年前提出的“三好”标准已不能涵盖今天的“优秀”，所以提出了属于自己学校的一些独创性的荣誉称号，比如星级学生、XX标兵、XX能手等等，但最具社会认同的还是“三好学生”。
本来，“三好学生”是对学生个体的表彰，也是对全体学生的激励，目的是表彰先进，鼓励所有孩子努力争先。到了今天，“三好学生”本身的荣耀已经是其次了，倒是它的附加值——择校的敲门砖越来越为人重视。比如有的热点中学对择校的基本要求就是小学六年十二学期的“三好学生”奖状。不仅学校在评，省市区县各级教育主管部门都在评，不同级别的“三好”在升学时享受不同的加分、保送待遇。这就异化了评选“三好”的原初意义，也让学生、老师、家长在面对这份荣誉时失去了应有的态度。
期末时两个班主任向我诉说评选“三好学生”的烦恼。一个孩子期末成绩班级第一，但在全班学生投票时落选了。家长打电话质问“那考了第一名还有何用?”另一个孩子，也是在全班投票时落选，家长打电话质疑这种评选方式的公平性，因为他听说有学生在评选前买了小礼物贿选。很显然，家长是急了，认为有失公平。而实际上，对于评选“三好”，学校有一套完整流程，两位班主任也秉着公心，评选过程完全按照程序。
先不说“考了第一名有何用”及贿选怎么处理，我更关注两位家长在面对“三好学生”这份荣誉的心态。稍微冷静一点想一想，这样的评选结果是可以更改的吗?显然是不切实际的。那为什么还要打电话给老师诉说自己的不满?无非是想帮孩子、帮自己发泄一下心中的忿忿不平，或者还有些把孩子的荣誉当作自己面子的虚荣。但两位家长可能不知道，这这样的行为会给孩子带来怎样潜移默化的影响——
孩子可能会认为所有的事情，规则不是最重要的，因为他有父母。
孩子可能会认为凡事都是不能吃亏的，错的永远都是别人。
孩子可能会认为老师真的没有公正地对待他。
……
最可怕的是孩子可能会过早地对世界形成错误的灰色观念。
我们可以想象，孩子怎么去阳光、积极、热情地面对这个世界?
“塞翁失马，焉知非福”为什么不能把这件事情当作很好的教育契机去引导孩子呢?大概六七年前我也遇到两个我很喜欢的学生，一个因为体育是“合格”，一个是因为票数没有过60%都没能评选为当学期的“三好学生”。经过我和孩子及父母的沟通，两个孩子都认识到了自己的不足，愉快地接纳了自己，现在两个孩子都在念四星高中。能冷静看待自己，欣然面对自己不足的孩子，还用担心他什么呢?
成人为名利的焦躁，不经意间就渗进了孩子的灵魂。
“淡泊以明志，宁静以致远”不念过往、不负将来，教育更有力量的部分不是习得的知识，而是举手投足间映射进孩子心灵的人生格局。
作者：田小秋
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