夜渐渐深了，先生和孩子已入睡，我在整理书架，看着这些书，让我想起小时候。
小时候，家里原有一排已经发黄的线装书，有《论语》《山海经》之类，虽然看不懂，但喜欢翻来翻去。父亲时常会在晚饭后捧着他的书在灯下细读，每到此时，母亲便会取笑说:“你们的爸准备考‘状元’了。”我和弟弟乘机偷懒，停下作业笑会儿，可父亲抬头笑笑继续看书，不争辩也不气恼。我们笑过后便认真写作业，母亲则接着忙她永远做不完的家务，对于这段美好的时光，现在想来，除了爱，还有读书人的豁达。
长大些，开始自己买书，隐约记得第一本书，是在路边书摊上买的一本盗版《红楼梦》，有图有字，当时觉得很划算，让我很是开心了一阵子，可见那时我已对阅读充满向往。
工作后，有了收入，买的书种类就多了起来，读村上春树，也读张愛玲。这时书已不再是书，而是一种习惯。它们让我的内心充实而宁静，现在想来这种读书的习惯是我的父亲种下的种子。
曾有人说读书不应带有目的性，但现在我是有目的。女儿妞妞3岁左右时，我和先生会有意识地引导她翻书，由于孩子的好奇和模仿，也会拿起书翻来翻去，有时我不注意，她还会把书撕成一条一条拿给我看，好气又好笑。我有意找来适合她看的动物画册，虽然只能翻一两分钟，但“读”书习惯慢慢养成，不识字，看图并不影响她，我没有在这时特别教她识字，因为欲速则不达。
妞妞现在是立才学校一年级的小学生了，入学一个月，在班主任张老师的带领下，全班展开了亲子阅读活动，妞妞对读书的兴趣渐浓。有时饭后，有时睡前，每天都会认真地读一会儿她喜欢的小故事。
一路走来，回首自己的读书经历，看看孩子现在的成长之路，我觉得学校开展的这个读书活动真是太有意义了!书籍是人类进步的阶梯，通过亲子阅读可以增进我们和孩子之间的情感交流，让孩子欣赏语言的美妙，开拓视野和增长知识，让孩子从小养成爱读书的好习惯，这是每位家长和老师的美好愿望。至于我们引导孩子读书的目的，除了学习知识，更多的应该是让孩子享受“读”的过程，感受“书”的雅韵吧!
阅读吧，我的孩子!阅读吧，立才学子!阅读吧，所有孩子!