尊敬的党组织：
在大学里，你对一个学生好，最长也不过四年，而如果学生记你的好，可以记一辈子。
----一位老教师
初到江浦校区工作的时候，他刚刚大二。
因为工作的需要，他成了我的助手。也许是他比我对学校早熟悉一年，在最开始的岁月里，相信是他给我的帮助更多。哪里是沉毅楼，哪个食堂的哪些菜好吃，学校最近的银行在哪，什么课程比较经典，学校的哪条路夜晚没灯，走路要小心……等等这些，因为他的存在，我对这个陌生而辽阔的江浦校区渐渐熟悉起来。
这是个心地善良、正直、朴实但性格有些乖戾的孩子，有些自卑，对所学专业不感兴趣，对生活没有信心，同时有些自我封闭，遇见陌生人甚至说话会有结巴。不知道为什么，我会选择他做小班，也许觉得他身上有那么一种说不出来的精神打动我。熟悉之后，我开始试图用我的专业一点一点改变他，只有恢复了信心，口吃的问题才会根治。其实他很聪明，尤其对待感兴趣的电子电路，更是肯学肯钻。他自己制作航模，设计小发明制作，自己捣鼓集成电路。办公室的录音机、饮水机、打印机、家里的冰箱、洗衣机，甚至耳机、手机，样样都会修。居然还有一个装备精良的工具箱，里面钳子镊子电焊，还有我根本看不懂的各种线路板，一应俱全。暑假组织他们一起三下乡社会实践，其中有一个免费家电维修，刚开始村民们还对这个瘦瘦小小的小男生不以为然，只敢把不值钱的电风扇，吹风机拿来修修，没想到，真是“药到病除”，以致于后面我们的维修小分队忙碌不堪，什么复读机，学习机，还有十几年前根本打不开机的黑白电视，都能够妙手回春。那些远近的村落听闻此事，也抱着自己家的家电赶过来。说实话，像我这样一个物理极差，电路更是一窍不通的人，看到这样的场景简直叹为观止，佩服有加!
就是这样一个聪明又肯钻研的孩子，因为成绩不够理想而在学校无法得志，老师似乎并不喜欢这个不太讲话，也不太听话的学生，他的专业课成绩也就60分上下，宿舍里因为堆放着一大堆电子元件凌乱不堪。我相信，我一定影响了他，在后来的岁月里，他渐渐有了自然的笑颜，也愿意和同学们开开玩笑，和老师们的关系也有所缓和，成绩也有了可喜的提升。那个时候，我晚上开一门公选课，从明斋的办公室到仁智教学楼，要走很远的一条路。他会提前半小时从象山宿舍来办公室接我，送到教室之后又自己步行回去，想想真的非常感动。
2019年的夏天，他毕业了，有了一份稳定的看上去还不错的工作。离校的那天，他喝了很多酒，夜里发短信给我：“老师，我无法想象如果大学没有遇见您，我该继续什么样的生活，感谢您让我找到自信，看到生命的阳光，也改变了对大学和大学老师的看法。如果说我的大学还有什么值得骄傲的地方，那都是您带给我的，遇见了您是我大学最大的收获，真的真的，感谢您!”
这样的语言，让我在夏日的深夜里，为自己一次一次开导他所做的努力，心安清凉!
从毕业的那一天起，我少了一个学生，多了一个朋友。
彼此的生活日渐忙碌，虽然情谊在，但是联系毕竟疏离。
毕业半年之后，惊闻他已辞职，毅然决然地要去北京闯荡。原因很简单，工作太安逸，感觉一眼就能望见三十年后的生活，一辈子这样下去估计也没有什么起色。支持他决定的不多，我算一个。他走的那天，前来道别，正是南京三月的季节，春风夹着灰尘满城市飘荡。远远地，他站在路边，身影单薄，大风吹起他的衣角，看上去让人有些心酸和怜惜。我说不出更多的鼓励或是祝福的话，只是匆匆忙忙地从超市拎了一大包吃的塞给他，告诉他，如果北京闯荡艰难，记得回来，无论何时，南京还有我们!
就这样，过去了六年!
2019年9月，我去北京出差，翻着手机的通讯录，犹豫是否要给他打电话，想了很久，还是拨通了……于是第二天，他开着车，请了假，清早出发，奔了近半个北京城过来看我。依旧还是曾经的模样，甚至连服装风格都没有改变，黑边的近视镜，透着还是有些不太自信和偶尔有点怯怯的眼神，只有在他接电话处理事情的时候，才显出他职场人的风采。他告诉我，他已经是公司的经理了，为了留住他，公司给他配了沃尔沃的车，在北京有一套供他居住的二居室的房子，生活安静也充满奋斗的力量。现世安稳，岁月静好!
这是我工作中经历的一个有关师生，有关朋友的故事，在以后很长的一段时间里，我仍然会回忆起几年一起交往的片段。一个老师，如果能够发自肺腑地去关心一个学生，挖掘他身上的闪光点，并且持续地给予正能量的注入，那么一定会收到意想不到的巨大的回报。
记得在一次教师交流会上，一位从教多年的老教师动情地说，要让学生喜欢你，要让学生记住你，要让学生超越你。这三个“让”看似简单，但是在大学里，铁打的课程，流水的教师，让学生记住和喜欢是非常不容易的。相对教师而言，学生的年龄一般都较小，知识水平、生活阅历都逊色于老师。但作为一位教师，要懂得在人格上学生与自己是平等的。把他们当做一个有思想，有感情，明事理知感恩的人来看待，和他们以诚相见，以朋友相知，建立起真正的师生感情。除此之外，教师要平等公正地对待每一名学生，尤其是所谓的先进生与后进生之间，要一视同仁，不能对成绩好的高看一眼，给他们戴上光环，对学习差的就不理不睬，漠不关心。也许那些无心的话语和行为会伤害学生的自尊心，进而对他的整个成长成才产生不利的因素，也会使整个教育活动大打折扣。正如案例中所提到的那个孩子，如果我们真的只是看到他宿舍邋遢，成绩普通，说话结巴，而忽视他身上的钻研精神和持之以恒的毅力，没有给他提供机会，那么他可能真的大学就一蹶不振，人生也会完全不同，而我们，也将损失一位潜在的杰出校友。
有时候，富有感情的合理教育就像滴滴春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，对学生学业的促进和优秀品德的形成起着潜移默化的作用。我愿在这条为师的这条道路上，不断修正自己，完善自己。
汇报人：
2019.10.07