(一)、高三语文知识点
现代文：鉴赏与评价
写作：1、立论与驳论 2、论据的选择与运用 3、综合运用多种表达方式 4、准确评论典型人物 5、内容有意境
修辞的方法
古文
复句
(二)、高三语文问题及失分点
文学作品中的意境 论说文的解读没有形成系统的方法 作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子 议论文没有说服力，写作过程中没有发散性思维，过于呆板
失分点：现代文的赏析和理解 古文的解析 诗歌的鉴析 写作深度及广度
(三)、高三语文难点和重点
系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力。巩固文言诗句的知识点。背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识。写作要确保观点鲜明准确，论据要有力。
(四)、高三语文作文
特点：
临近高考，作文作为语文学科中重头戏的角色日益明显;时间有限，考生在时间和精力上略为紧张。
问题：
高考压力骤增，积累不够的学生写起作文来捉襟见肘;程式化痕迹过于明显，有些学生完全照搬模式，照抄别人作文，不考虑具体情况。
对策：
帮助学生找模版作文，找高考范文，但是一定要让学生真正消化，不能简单照搬;针对近年来出卷特点对时下热点焦点话题进行汇总，希望学生能提前对相关问题有所发挥。
(五)、高三语文阅读
一、古文阅读
学生存在的问题及原因：
常见的实词、虚词、句式不能很好的掌握和判断。不能灵活运用课本上所学的知识点。
应对策略：
(一)读题：分三步。
(二)审题：在完成阅读步骤的同时一定注意审好题。
(三)解题:(以20xx年高考文言文阅读为例)
1.词语解释。
2.信息筛选题。
3.内容理解题和上题接近，除了看人物、时间、地方等有没有弄错，还得关注人物的言行、主张等，看有没有添加、删改、遗漏等。强调和原文的呼应、吻合。
4.赏析评价题，要看作者的态度和文段的背景。
5.注意人物形象的发展和变化。
6.翻译题还是强调这五个字：留、替、移、补、删。另外别放过关键词。
二、诗歌阅读
学生存在的问题及原因：
学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。不会联系作者知人论世。
应对策略：
(一)、明确诗歌语言美的几个方面
(二)、明确古诗中常见语言的特点
(三)、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
(四)、读懂一首诗词的基本程序：理解每字→填全空白→依托知识→把握意象→描述意境→统观全诗→理解主旨。解诗句——看明示——品意象——感意境——析手法——识典故，最终判断诗的思想感情。
(五)、诗词中常见的思想情感，表达方式，结构形式，修辞手法，表现手法，语言风格。古诗鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式。
1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析语言型 4、炼字型 5、一词(句)统领全诗型 6、观点不同型
三、现代文阅读
学生存在的问题及原因：
①学生不会读文章，缺乏做题技巧。
②不能用准确的语言回答问题，答案眼点不全，答得多得分。
应对策略：
①教给学生阅读文章的方法，精明的读，提取一级信息，剔除二级信息，了解设题陷阱。解题步骤：科技文的三步操作法 ：定向，寻踪，筛选。
②应试技巧：树立一种观念;具备两种心理状态;明确三个步骤。审题的方法：审清题目内修饰语的的隐性信息;审准题目内中心语的隐性信息;审明题目分句的主要意旨。
解题思路：
1.从整体上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.学会利用题目间的信息互通。4.文题对照，圈定范围。
从 “三种思路”入手：把握文体的行文思路，了解考者的命题思路，掌握正确的答题思路。
文意概括的规范思路：a、化繁为简 b、化实为虚。文字表述的规范思路：a、照抄式 b、重组式c、提炼式 d、拼接式。