国庆节假期，我在街里遇到了一个我曾经教过的学生----王茜茜。她妈妈一见到我就拉着我表示感谢，那亲热劲弄得我挺不好意思。后来从她妈妈的话语中我知道了原委：原来今年中招考试，这个孩子顺利考入滑县第一高级中学，而且是正取生。我真为这个孩子感到高兴、自豪。和她们一家高兴地说着话，我不由想起几年前她刚入我们班的情景。
四年前，我担任六一班语文老师及班主任。9月1日刚开学，大新庄又有4名插班生要进我们班，我当时极不情愿(我们班本来就72名学生，教室里已经坐得满满的，加上他们不属于我们学区，并且他们学校学生基础差。)。“老师，你让孩子进你们班上课吧，你放心，孩子有错，你打你骂都行，我们做家长的绝不护短。”其中一个跛着脚的家长带着一个小女孩一遍一遍地对我说。看着一个个单纯可爱的孩子，看到家长的不易，我和数学老师硬着头皮收下了他们。
果然不出所料，一个星期下来，他们几个的学习成绩暴露无疑。王茜茜，他们中最优秀的、父亲是跛脚的那个女孩，被数学老师“请”到了办公室。一问，原来是课堂上做的练习题，6道题错了5道，涉及以前学的定义，口诀几乎不会。数学老师暴跳如雷，狠狠地批评了她。看到孩子那无助的眼神，我的心里一阵揪心的痛。我想，孩子也不是调皮捣蛋，光批评不是办法，要想个更好的办法调动他们的学习兴趣才行。我想起了二年级上册课本《称赞》里小刺猬和小獾互相称赞对方的话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”;“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”。这是一句简单质朴的话，却给予对方自信与无穷的力量。我何不改变策略，多表扬。于是，在语文课堂上，我便多注意她的一举一动：“王茜茜同学上课坐得真端正，听课真认真!”、“王茜茜同学写的字真漂亮!”、“王茜茜这次的日记写出了心里话。”......我尽量去发现她的优点，这些称赞的话语不断地出现在我的课堂上。
渐渐的，我发现王茜茜与以前大不一样了：她上课注意听讲了，课下经常问老师和同学们问题，有时甚至问我数学题。看到孩子这么爱学习，我暗暗高兴。正好我们班有一名坐在前排的同学转学了，我就把她从后面座位调到了第一组，她的学习劲头更足了。数学老师也惊讶她的进步，说从没见过进步这么快的学生。到毕业时，她已经挤进了班级前五名的行列。后来她在留固一中几次都是年级第一名，今年中招，更是以优异的成绩考入了滑县第一高级中学。
我真高兴我当初的称赞，让孩子找到了自信，有了前进的动力。
称赞的话语，就像一根魔法棒，具有无穷的魔力。今后，我将把称赞的话语运用到我的教学中，让称赞的魔力惠及每一位学生。