本站：音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者。下面让我们一起来阅读《没有意义的意义》这篇音乐老师写的教学手记吧!
周一，我照常走进七年级教室上音乐课，本想着直接与学生们分享上周长沙市一中开展的第五届音乐剧表演。没想到，一进教室便听到学生们用各种奇怪的声音与我打招唿，停顿片刻，才想起上周一下课前，我布置了一个小任务。因为学生们表现出色，能够通过声音创造性地表现出蒙古民歌的韵味，我便顺势让他们课后模仿羊叫声，下周上课来比一比谁模仿得最有意思。果然，学生们玩得不亦可乎。这次不仅有羊的叫声，还有猫、狗、驴、猪……学生们的生活经验真是太丰富了，模仿得非常逼真。教室里，一度热闹沸腾起来。我灵机一动，又布置了一个小任务：将全班分为五个小组，选出了五个小组长，每一组模仿一种动物，创编一组四拍的叫声，下周我们再来合作，看看会有什幺样的声音效果。我们都很期待这个小游戏最终会产生什幺样的反应，呈现什幺样的情境……
四月中旬，我有幸观看了长沙市一中《人间是剧场》第五届音乐剧表演，整场表演全部由市一中高二年级的学生亲力亲为，包括导演、编剧、演员、主持、灯光、音响、后台控制、场务……我惊叹于学生的艺术造诣，更惊叹于他们的执行力、合作力。整场表演分为叁个部分，第一部分是短小的剧情片段，很多学生都参与到了表演中。第二部分是再现排练的过程，展现了学生们在排练过程中遇到了什幺样的困难，又如何解决困难，非常真实。第叁部分是塬创音乐剧作品《如果》。这一场表演，给我的触动很深，让我又想起，去年我们学校元旦汇演初叁年级的话剧《再回首》。相比之下，我认为我们的孩子并不缺乏热情，也不缺乏表现力，那差别在哪儿呢?在我看来，我们的孩子还缺乏对现实生活的观察与思考，缺乏合理表达自我的能力。这一点，从剧本题材上显现出来。《如果》这个作品讲的是一个单亲网瘾少年与父亲的故事，非常贴近少年的生活，能够激起同龄人的共鸣，这一点通过我在各个班级播放视频的效果得到了印证，绝大部分的同学对这个作品充满了兴趣。其实，我认为这个剧本更贴近农村孩子的心灵，因为他们之中不乏单亲家庭或者组合家庭的孩子，他们也有人沉迷于网络，他们也曾不被父母理解，遭受误解……而《如果》这个剧，巧妙地揭露了问题，用剧情给了学生正确的引导，并引起学生的思考：如何正确的与父母沟通?《再回首》是典型的爱国主义题材，讲述抗日战争中的小故事，忆苦思甜，缅怀先烈，充满正能量。故事很好，但唯一让我觉得遗憾的是，这个故事并没有与现实生活中的少年们产生多少实质性的联系。我希望在以后的活动中，我们的学生也能将目光投向自我，观察生活，发现问题，思考问题，并学会解决问题。
每年的五月，是校园里最忙碌的时节，也是学校团支部发展团员的时候了。去年共青团北京市委网络直播了一场新团员入团仪式，让我这个没有经验的团支书知道了标准的仪式流程。今年，便学以致用，派上了用场。初叁的学生成为新团员的主力军，在他们即将毕业之际，我想他们正需要这样一场仪式，明确自己的奋斗目标，强化自己的责任意识。当他们佩戴着团徽，右手握拳宣誓的时候，我分明感受到了一种庄严。当他们高唱起《光荣啊!中国共青团》的时候，我真正感受到了少年身上蓬勃的朝气。仪式上，我第一次在全校学生面前发言，我很紧张，因为我相信所有学生都在认真地听着。我很珍惜这样的机会，我希望学生们能够知道为共产主义事业而奋斗不是一句口号，应从小事做起、从自我做起、从建设家乡做起。说国家太大，说梦想太远，那就说说家乡。我说，十年后的你们是什幺样子，十年后的家乡就是什幺样子。也许只有这样这一切才会变得真实可感，我相信真实的力量。
一个游戏，一段视频，一场仪式……为了那些没有意义的意义，默默前行。
(作者为长沙宁乡市东湖塘镇西冲山中学音乐教师)
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