编者按：想要让家长和学校的沟通变得更有意义和效果，让孩子的得到更好的教育，家长和老师就要避免一些误区了。
要达到什么目的
在《爱丽丝漫游记》中爱丽丝问猫：离开的路在哪里?猫反问她：你想到那里去?爱丽丝说：去哪里都无所谓。猫睿智的说：既然是这样，那么究竟哪一条是离开的路也就无所谓了。
猫和爱丽丝的话其实很有启示意义，在家校沟通时，究竟我们要达到的目的是什么?在家校沟通的目的上，我们常常存在误区，认为家校沟通的主要目的是为了让家长配合学校。这是传统教育对二者关系的定位。在这种理念支配下，沟通不是双向交流，而是单向告知，即家长只要记住学校或老师的要求并照此执行就可以了，教师很少询问家长对教育的看法。
构建平衡的情绪
情绪是重大决定的重要指南。但在家校沟通中，常常会出现情绪失控的情境。家长为了孩子有一个成功的未来不辞辛苦。当孩子犯错时家长有时会产生不理解的情绪，为何我为了孩子能做到的都做到了，他怎么还是不上进、不听话?而这个时候，如果教师再对孩子的错误进行指责的话，那么家长的情绪就容易失控，随之而来，教师也会想，我做着一切都是为了你的孩子，你还不理解我?一个恶性循环的交流圈就此出现了。
在家校交流中，家长和教师都应该学会控制情绪。当情绪激动时，用冷静的理智取代失控的情绪，重新掌握失控的情绪，把消极状态转变为积极状态。
正确解读信息
人们说，卓越的交流者能够通过思考他人的想法，想像他人的感觉，来把握他人意欲行动的方向。在家校沟通中，我们需要正确解读每一个想法和感觉，这样才能找到家校沟通的方向。
我们需要以灵活的方式认知他人，感觉情绪。有时也需要估测可能发生的情况，以避免陷入困境。对于家长来说，教师所给出的信息，一般是客观公正的，家长不要加入太多主观色彩的去解读。而对于教师来说，家长提供的信息，有时候需要剔除主观色彩，用客观实际来思考。
作者：思荣
公众号：一个人的教育笔记