中小学美术名师示范课学习心得 篇1
“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。”，名师身上隐含的无穷魅力深深地影响着我，作为青年教师的我十分需要这种思想积淀、精神引领，并且很渴望能有机会一睹名师的教学风采。终于希冀已久的课堂如期开讲，2019年10月xx日，在这个硕果累累的秋季，我有幸参加了在xx市分校举行的“xx区中小学美术名师示范课”，观摩并聆听了两位名师的课堂和说课。名师课堂教学可谓精彩纷呈，饕餮盛宴，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面中小学美术教学的专家，使我深刻地感受到与名师间的差距。
x老师的课堂深入浅出，整节课程深刻但是又简单，这是x老师一直追逐的教学境界。所谓深度课堂，不应是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂，既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识，这些观点让我重新审视自己的课堂，我该给予学生们什么，什么东西又是对他们终身受益的，该如何让学生们学会学习，学会思考并自己探索。
站在讲台上很容易，站稳讲台就难了。通过两位名师的经验分享得知，用教材教，不是教教材，考虑教材的时代，应用教材时考虑到色调以及加上了色调中的和谐统一的美。x老师说，选择课程教材要贴切学生的生活，更能激发学生的兴趣。整节课的教学设计从教学目标的设定开始，从三个维度细分化。x老师依托课程标准，深度理解教材。教哪年级先看下新课标的标准，制定课前研学单，让学生们初步明白下节课的内容，老师们也可以通过研学单对学生的大致情况有个初步了解。x老师的教学教研的态度非常值得青年教师的学习，在设计《点、线、面》之前，x老师把《康定斯基论点线面》这本书先读完，对于知识的严谨性很是值得学习。
观摩完名师的课堂感觉收获颇丰，同时也觉得与名师差距很大，自己离这种大爱至真的境界还弥之甚远，当下，能做到的只有认认真真备好每一堂课，踏踏实实上好每一堂课，兢兢业业教书，勤勤恳恳做人。桃李不言，下自成蹊，定会在小学美术这条道路上不忘初心，砥砺前行!
中小学美术名师示范课学习心得 篇2
特别感谢xx区的领导为我们提供这么好的学习机会，早就听说两位老师是咱们xx市的美术名师，一直期盼着能有机会能听听名师上课。这次的学习让我收获了很多，对我以后的美术教学起了很大的指导作用。
首先，两位老师的不断学习的精神特别让我钦佩。我在上大学的时候xx老师就到我们学校讲座，虽然过去五年了 ，x老师一直在美术教学中不断研究、开发创新，是我们青年教师最值得学习的地方。参加过几次南路的教研，每次教研x老师总能给我们带来新的理念、新的授课方法，给我们学校的小学老师很多的体会和指导。虽然两位老师教学经验非常丰富，但是她们没有停止学习，没有停止创新和改变，一直在探索的路上，让我深有体会，她们的精神会一直激励着我，让我在美术的教学中不断学习进步。
第二，让我感触最深的是她们的教态特别自然、知识特别丰富、美术语言应用的特别恰当、非常的从容自然。这种状态是一般老师所不能达到的，我们年轻教师上公开课总是特别紧张、不从容、不能够面对学生的突发状况。这从从容不是一天两天所练就的，是需要长期的不断积累、不断深入研究才能达到的。这种大师风范我们虽然暂时不能够达到，希望通过我的不断学习、不断积累能够更进一步。
第三，我想说的是情怀。石主任也点评了两位老师特别有情怀。这种情感源自对教育发自内心的深沉的爱，是对美术的爱、对孩子的爱。试问，这么多教师，能有几人有教育情怀呢?可能我们身边所见到的不多。其实我们从事教育的原因有很多，既然我们选择了，我们坚持了，为什么不让自己成为一名有教育情怀的老师呢?工作其实就是我们的生活，热爱生活、热爱教育、热爱学生这样我们的生活或许就会比现在的更美好!
第四，两位老师特别关注学生，能够以学生为主体，这也是我们核心素养所提倡的。每节课都在关注学生的参与度、关注学生有没有理解、关注学生的情感态度价值观。今天早上我也上了一节美术公开课，题目是，公开课之前呢，看了很多的视频，搜集了很多资料，做了很充分的准备，上完课后我在反思，我设置了很多问题，为什么学生的参与度不够x呢，回忆了两位名师的课程，我总结了一下，分以下几点，我设置的问题是为我自己设计的，单纯是为了说出我要的答案;我的问题没有考虑孩子们现有的知识构成，我提前可以设计研学单去设计;我在课堂上可以更放手一些，不要怕课堂效果不好，应该给孩子更多的参与机会。好课是学生参与了、他们开心了、他们学会了，而不是讲课的老师、或者听课的老师觉得很精彩。
第五，两位老师依托课标、课本，紧扣核心素养设计课程。虽然两位老师教龄很长，她们每次上课的时候都会认真研究课标、课本。反思了一下自己，其实并没有深入的研究课标要求，没有认真研读课本，看到的都是表面的图片和作品。研究的内容太浅，不深入。两位老师也是深入研究了美术课堂的核心素养，并且在课程中渗透，学生不仅学习到了美术知识，体会了轻松愉快的课堂氛围，还对他们的心灵产生了很深的影响。
两位老师值得我学习的地方还有很多，她们不断尝试、开拓创新、研究教材而又不拘于教材，有自己的思想和创新;课堂设计的有节奏、有梯度、循序渐进;课堂中尊重学生的体验、理解学生的感受，让学生参与实践活动。
再次感谢领导给我们提供这么好的学习机会，感谢两位老师呈现这么精彩的课堂。通过这次听课活动，让我学有所得，也有很多值得我深思的方面，我也要不断的学习进步、多听优秀课、多讲课，认真研读教材，使自己能够有更大的进步，希望以后在美术教学的道路上迈上一个新的台阶!
中小学美术名师示范课学习心得 篇3
10月xx日上午，xx区美术教研活动和两位老师为本区的中小学美术教师呈现了两节精彩的美术示范课。课后，我的心情久久不能平静，感觉受益匪浅。两位老师的课设计科学严谨，环环相扣，教态和蔼可亲贴近学生。课堂互动评价丰富多样，知识引领和专业传授潜移默化，上课的同时也是一种美的享受!在说课的环节，两位老师都细致深入的剖析了其教学设计的构思，过程，更是有令人茅塞顿开之感。
x老师关注问题情境下的深度学习，抓住几个关键点，依托教材，关注学生，统筹规划知识，预设课堂结构。通过七个教学大环节，引领带动学生走入点线面。课前反复的研习调查，教学过程的反复推敲，都使课堂更加贴近学生，设计更加围绕教学目标的完成。x老师把抽象复杂的色构知识融入一个个小活动，小环节之中，节奏起伏，层次分明，逐层递进，使学生不知不觉已经进入到学习活动之中。同时，两位老师都非常巧妙的将德育教育贯穿于整个课堂教学之中，切实贯彻了立德树人的教学方针。
这短暂的两节却展示了两位老师丰富的教学知识储备，深厚的教学基本功，x度的敬业精神，是我们学习努力的榜样。希望今后有更多向名师学习交流的机会，带动自己更好的进步。
中小学美术名师示范课学习心得 篇4
参加“聚焦立德树人，回归课堂本位之名师示范课”活动，让我受益匪浅。课堂是教师工作的第一线，也是教师个人能力集中体现的地方，能否上好一堂课，对于教师来说至关重要。
听了两位名师的课，我有很多感悟：
一、 预习改变学习主动性。
x老师在上课前，提前给学生发放了研学单，学生们填写的过程也是学生在预习的过程。x老师在研学单中提问学生：你还想了解什么内容?让学生能够带着问题去上课，可以提x学生学习的主动性。如果能在课程结束前再次复盘学生的疑惑是否能更加提升教学效果。
二、 立德树人贯穿课堂始终
x老师在选择素材时，采用了大量具有中国元素的图片，例如陶盆、丹霞、鸟巢、以及最近的阅兵仪式等，让学生们既了解了点线面的知识，又激发了孩子们的爱国情感。x老师提到阅兵、丹霞等内容时神情自信，言语激昂，传递给学生正能量。
三、 多角度评价，培养学生表述能力
在评价环节，x老师提供三种评价方式自评、互评、邀请别人给自己提建议。帮助学生培养欣赏表述能力。在平时的教学中，我们往往忽略欣赏和表述能力的培养。在这堂课上，孩子们使用这三句话还略显生疏，但如果能持续的训练，相信孩子们的表述能力一定会得到很大的提升。
四、 教学需要创意，课堂需要节奏
在听x老师的课时最大的感受就是x老师的教学方法无处不充满了智慧的光芒。1、为讲解色调，用名画变色，让学生切实体会色调变化带来的不同感受。2、双人合作为画添色彩，省去造型部分，直接切入色调。3、双层画纸给学生斟酌的机会，也直观地反应了教学成效。4、击鼓传画的评价方式创意新颖，活跃了课堂氛围，也符合学生的心理需求，我也希望能够在自己的课堂中使用。
五、 语言生动准确，教态亲切自然
x老师和x老师的语言流畅自然，而且用词准确，情感表达生动。我想这与两位老师课前充分的准备以及自身的文化积淀密不可分，这一点是我非常欠缺的。作为教师，我们会关注课堂环节的设计，专业技能的训练，却常常忽略了我们自身气质修养的提升。无论是x老师还是x老师，她们站在讲台上的神采奕奕、与我们年轻教师交谈时的从容优雅，都给人清风拂面的舒适感。在私底下的接触中，了解到其实她们工作也很繁重，可从未在她们脸上看见疲态，x老师说：我就喜欢讲课!这句铿锵有力的话语，深深感动了我，也让我反思自己。