精选二年级学生检讨书 篇1
我是高二年级的一名，我叫，所在的班级是xx班，我今天在这写下份检讨书的原因是：我在星期四得中午旷了午自习一节课。那时我并不知道事情的严重性。因为翻出去。再翻进来是一件很容易并且不会被发现的事情，可事实证明是我错了，我们不仅被发现了并且还被批评教育了一顿。我们长途这是因为食堂里的饭我们吃腻了，想去吃点新鲜的东西。所以我们带着这种思想，才去翻围墙，而且还旷了一节课。我已经认识到了自己的，不仅是认识到了这次的错误，也认识到了自己以前做的很多不对的`地方。
主要是这次我逃完课后，学校领导发现了我的违纪现象，就给出了我停课的处罚，并在当天把我父母叫到了学校，让他们一并把接我回去。我因此感到很丢人，我不仅自己丢脸，我还让我爸妈也跟着丢脸。他们在外面辛苦挣钱，到了学校里还要因为我犯的错误到处给学校赔不是，他们都觉得是只不教父之过，但是我觉得这责任主要在我不能怪父母，我就觉得我没有成为父母的骄傲，是我对不起他们。我们作为学生，应该听老师的话。而我这次并没有重视老师说的话，我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的过错。对于我翻围墙旷课的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。老师对我是严厉的批评，老师说了很多，我想其实对我来说。这一次将会对我来说是一件好事。让我想了很多，我已经深刻了解翻围墙旷课的错误，我觉得改正错误是一件刻不容缓的事情。我已经想好了自己今后的人生目标，不再盲目。我要进入到当下的学习状态，我要担起我作为一名学生的责任，我要认真上好每一堂课，不再迟到早退，更不会翻围墙逃课去买东西了。
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年xx月xx日
精选二年级学生检讨书 篇2
《假如》这一课借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心，与孩子们的生活实际很近，所以最容易引起同学们的共识，特别是课后的省略号更给大家提供了无限遐想的空间，充分发挥自己的想象力：假如我也有这样的一枝神笔，我会……
儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。在开课之前，我们一起听了神笔马良的故事，我就问：你如果有这样一支神奇的神笔你会做什么?他们都说了一些自己的需求。在上完课后，我提了同一个问题，并大胆的鼓励学生，结合自己对课文内容的理解、感受写出自己的想法、看法，让学生仿照课文的结构，发挥想象，编写一段诗歌，当了一回小诗人。这时孩子们的答案就不一样了，说明他们有了感触，都想给别人带去帮助。
长期这样训练，学生的想象力，就能充分的发挥出来，学生的写作能力，也将得到进一步的提高。只要老师在教学中，巧用课文的内容，把握好的时机，提供好的方法，学生的写话水平，在不知不觉中得到锻炼和提高。
精选二年级学生检讨书 篇3
一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。
所以在学习这篇诗歌的时候，我抓住课后那个带给人无限遐想空间的省略号，引导学生展开想象：“假如你有一支马良的神笔，你想画什么?”没想到此时的课堂沸腾了，小手举得像一片树林，学生们的回答非常精彩：假如我有一支马良的神笔，我想在蓝蓝的天空中，再画一个地球，让越来越多的人住到另一个地球上;假如我有一支马良的神笔，我想给没钱上学的小朋友画一座美丽的学校，让他们不用花钱就能快乐地上学;我想画一个绿色的家园，没有污染，让我们生活在蓝天白云下，呼吸新鲜空气;我想为盲人画一双明亮的眼睛,让他们都能看到美丽的世界;我想为庄稼画一只吃害虫的神鸟，保护庄稼;我想为没有水的地方画上一条河流，让人们都能喝到甜甜的水;我想为每个人都画上一双翅膀，让人们都能在蓝天上自由自在的飞翔;我想画一艘宇宙飞船，让我们到太空去探索宇宙的奥秘;我会给我们的学校画许多绿绿的树，五颜六色的花，使我们的校园像花园一样美;我要给孤单的小朋友画个小伙伴，让他们快快乐乐的生活 ……