爱美是人的天性，现在的年轻人追求时尚，喜爱打扮得“潮”一些，在这样的“浪潮”里，教师中也难免会“潮边湿鞋”。那么作为一名教师你知道要注意哪些礼仪要求吗?下面是本站为大家准备的教师着装礼仪要求，希望可以帮助大家!
教师着装礼仪要求
上半身：忌露、忌透、忌紧，以休闲又不失正式为主，例如衬衫，颜色、图案以简单为主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣领的衣服，比如冬季，教师不穿高领就可以适当搭配些素雅的丝巾。
下半身：建议诸位尽量以端庄成熟的打扮为宜，事实上，及膝裙、西装裤是不错的选择，如果对服装搭配没什么概念，我们建议你可以选择连身洋装，轻松又不失庄重。
配饰：在服装上，如果搭配一些小饰品，会让整体更亮眼。但是，配饰的选择不能过于夸张，所以配饰不宜太炫丽夺目。其实，手表是教师们的最佳配件。
发型：发型以整齐、清爽为首要。时下许多教师们都会想为自己做些不一样的变化，像染个与众不同的头发，但试想想，为人师表的我们都要当表率，因此，不建议教师们在头发上做独特、个性的改变。
鞋子：鞋子也属服装的重要一环，建议尽量不要选择太新潮流行的鞋子，应避免马靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休闲鞋是较好的选择。
化妆：事实上，化妆是一种基本礼仪，然而，因为教师在学校所面对的大都是学生，所以我们会建议女老师尽量以淡妆为主，忌浓妆。
统一教师着装要求的必要性
1、有利于优化教师的职业形象
现在很多企事业单位都有着装的统一要求，例如：公安、交警等司法机关着正装，让人感觉严肃、正气，代表国家形象;空姐、餐厅服务员等服务性行业着正装，让人感觉大方、端庄、彬彬有礼;银行规定女员工一年四季穿黑色的坡跟或高跟鞋，不能露脚趾，工作期间穿工作服，佩戴工号牌，让人感觉专业、正规。
虽然大家都知道教师为人师表，着装极其重要，但在《中小学教师职业道德规范》里只是说“大方得体”，没有具体要求，导致老师们穿着过于随意，有的显陈腐，有的太前卫，这就对教师的公众形象造成了一定的负面影响。其实关于着装，《弟子规》中就有“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”这样的内容。笔者认为，出台相应的教师着装规范，可以规范教师的衣着打份，提升教师的整体形象。同时，或活泼、或运动、或优雅、或端庄的统一职业装还可以避免教师之间相互攀比，减少教师，特别是女教师在打扮上花费的心思和时间。
2、有利于教师的自我约束
人是环境的产物，什么样的环境造就什么样的人。平时我们自己也有这样的感觉，若穿上休闲宽松的衣服，整个人感觉就很放松、随意;若西装革履，那肯定会抬头挺胸，打起十二分精神。而身处异地时，周围的人都不认识自己，难免会有所放肆;若在本地，相对就会约束自己的行为。作为一名教师，如果从头到脚、从外表服饰到实际行为都有统一的要求，不管在什么场合，别人一眼就能看出是教师，那么教师肯定会随时注意自己的言行举止。当教师职业形象规范成为每一位教师的必修课、新教师上岗培训的第一课时，教师也会不由自主地更加重视自己的言行举止，时刻注意自我约束、自我提升。
3、有利于社会的及时监督
人或多或少都会有惰性，光靠自我约束未必能够达到理想的效果，这时就需要外界的监督。提起新加坡，大家都会觉得环境干净，犯罪率低，公民彬彬有礼，是个高度文明的国家。但这些文明其实与其重罚手段有很大关系，在新加坡，那些受人们痛恨但又罪不当死的偷盗、抢劫、xx犯会被施以鞭刑，这一刑罚是全世界公认的目前极少的酷刑之一。一旦被鞭，终身难忘，因而再也不敢违反法律。因此，这样的文明在一定程度上是大家慑于威力的自觉。同样，教师提升职业形象也要依靠社会、家长、学校、同事对照标准，互相监督。
教师要时刻注意到，自己为人处事的方式在影响着孩子，也在影响着社会。榜样的力量是无穷的，我们虽然不能保证每一个孩子都成为品德优秀的人，但如果我们自身的榜样作用能影响一部分孩子成为合格的公民，那也无愧于教师的称号。
幼儿园教师礼仪规范一、仪容仪表——自然和谐、秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
二、行为举止——自然规范、亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
三、文明语言——主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!临海市机关幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。