规划工作计划汇编 篇1
根据县教育局、县卫生局年初下达的工作评分标准，为进一步加强学校传染病的预防控制工作，我院结合县疾控中心下发的《幼托机构、学校查验接种证工作步骤》要求，特制定如下
一、督导内容：
1、认真向单位领导汇报，取得领导重视，合理安排接种人员和补证补种时间，并会同当地有关学校做好宣传发动工作，认真做好春季和秋季幼儿、学生接种证查验工作。
2、主动与小学、幼儿园等联系，协调与学校查验接种证有关工作，掌握本辖区内托幼机构及小学本底资料。
3、对托幼机构、小学进行巡回督导，指导、协助开展预防接种证查验工作，并掌握相关接种信息。
4、合理安排时间对需要补种的儿童进行预防接种，接种前安排好接种人员、接种器械、接种场地、接种资料表册的准备、疫苗的领取等。
5、补证补种前认真进行卡证核对，以杜绝重复接种等差错发生；仔细询问儿童的健康状况，告知有关事项，进行预检并认真填写《入托入学查验接种证告家长书》。
6、补办接种证要严格按照《实施方案》分学龄前儿童和学龄儿童分别补办《接种证》和复制接种卡，将补卡证情况登记入《海盐县查验接种证补证补种情况登记表》
7、补种时要严格按照疫苗的免疫程序和注意事项进行，将补种情况登记入《海盐县入托入学儿童补证补种登记表》。
8、补证，补种结束后及时上报各统计报表。
二、督导实施：
1、被督导单位的确定：所有民主镇辖区的村均为被督导单位，同时根据时间安排。
2、收集信息：在对各级进行督导时，督导者应填写相应调查表。收集信息的方法是：与卫生人员交谈；检查各种记录、报表；观察实际操作；与群众交谈；入户调查等。
3、解决问题：在现场督导中，当完成信息收集后，督导者应召集被督导单位的工作人员一起进行讨论，要讨论观察所见，找出最主要的问题，分析产生问题的原因，找出解决问题的方法。
4、书写督导报告：内容包括：解决问题的方法或建议；需采取的行动和实施的日期；下次督导时间等。督导人员和被督导单位应保存督导报告和使用的督导调查表。
督导人员按照督导表内容开展工作，负责解决督导过程中发现的技术疑难问题。
规划工作计划汇编 篇2
摘 要：水利规划计划工作的主要任务是以节水型社会建设为统揽，围绕水利“十二五”规划确立的目标任务，以民生水利为根本，把加强水利薄弱环节建设、不断完善水利基础设施体系作为战略重点，把完善水利规划体系、加快项目前期工作、扩大投资规模作为主攻方向，把强化规划计划管理、加强队伍建设作为重要支撑，努力开创规划计划工作的新局面，为新一轮大规模水利建设提供有力保障。
关键词：水利; 规划计划工作; 主要任务; 隆德县
1 抓政策机遇，全力落实年度水利投资计划
根据全区水利发展“十二五”规划明确的水利项目储备库，按照国家投资政策和方向，树立超前意识，克服等靠思想，采取主动协调、积极配合、上下互动的工作方式，狠抓落实、细化工作，按照年度水利建设任务要求，千方百计落实好水利投资。一是全力落实好农村饮水安全、灌区续建配套、大型泵站更新改造、水土保持、中小河流治理、小型农田水利及小型病险水库除险加固等国家已批项目的建设资金。二是积极争取国家资金开工建设重点工程。三是加强与自治区财政、发改等有关部门的沟通联系，落实好重大水利建设基金、水利建设基金、财政专项资金、10%土地出让收益等政策，切实落实地方水利建设资金。四是着力提高投资计划执行力。及时分解下达年度投资计划，加强计划执行和项目建设进度跟踪，做好投资计划执行情况月报制度，加快建设步伐，确保项目尽早建成、发挥效益。
2 抓战略布局，做好水利规划顶层设计
按照水利改革发展顶层设计的要求，进一步完善水利规划体系。一是完成专项规划的报批工作。二是开展水土保持规划、宁夏水中长期供求规划、灌溉发展总体规划、农村河道综合整治规划及水资源综合利用规划等重点规划的编制工作。三是扎实做好暴雨洪水图集修编、城乡水务一体化、水权转换交易、水资源高效配置及农业高效节水等重大专题研究，为水利重大决策提供支撑。四是全面启动有防洪任务的县级以上城市防洪规划编制工作，力争2 a内完成规划编制、修编工作。五是做好水利信息化体系顶层设计。按照“以水利项目带动水利信息化，以水利信息化促进水利现代化”的发展思路，统筹县级山洪灾害防治非工程措施、中小河流水文监测系统、防汛指挥系统二期工程、水资源监控能力建设等项目，按照“统一规划、整合项目、集中资金、整体推进”的建设原则，做好全区水利信息化工作。六是着力加强水利规划管理。严格执行水工程建设规划同意书制度，加强与有关部门沟通协调，认真落实规划符合性审查作为水工程项目立项前置条件的规定。
3 抓前期质量，推进项目审查审批工作
针对项目建设任务重、时间紧、设计力量严重不足、前期工作进展缓慢及质量不高的情况，科学安排年度前期工作任务，多渠道筹措前期工作经费，进一步明确各项目主管责任部门、项目责任主体单位及设计单位的工作职责和工作任务，采取集中审查力量，封闭办公等办法，全力推进项目审查审批工作，制定前期工作月报制度，加强跟踪督促，加快工作进度，确保水利工程建设需求。规范设计行为、确保前期工作质量，同时及时开展对在建水利项目概算控制情况的监督检查工作，建立健全水利建设项目设计变更及概算调整管理程序，加强水利建设项目投资管理工作。
4 抓基础工作，做好水利统计和水利普查工作
强化水利统计基础工作，不断提高服务水利改革发展的水平。一是着力做好水利普查数据开发利用。充分应用水利普查成果，做好水利普查数据与常规统计数据的相互校验工作，对水利普查的重要指标，要纳入常规统计不断补充和更新。在此基础上，进一步建立和完善水利统计数据更新维护的长效机制和数据共享机制。二是不断完善水利统计制度体系。按照水利部要求，全面部署应用统计信息直报系统，认真做好全口径水利投资统计。把中央各渠道安排的投资、自治区、地市县安排的投资、社会融资均纳入统计范围，并建立相应工作机制，做好全口径数据的收集，着力提高水利统计工作能力和效率。三是进一步发挥统计支撑作用。做好投资计划落实、农村饮水安全、病险水库除险加固、项目前期工作进展等月报统计工作，切实提高统计质量，加强统计数据研判分析，为水利重大决策和规划计划管理提供有力支撑。
5 抓队伍建设，提升规划计划执行力
做好规划计划工作，保障水利改革发展目标任务如期完成，建设一支能打硬仗、善打硬仗的规划计划队伍至关重要。一是加强学习培训。规划计划工作政策性强、涉及面广、要求高，需要不断提高理论和业务水平;同时，规划计划工作任务重、事务性工作多，需要处理好工作与学习的关系，努力提高干部队伍的综合素质。二是深入基层调查研究。随着经济社会的快速发展，水利将不断面临新的情况和新的问题，必须要善于捕捉水利改革发展中出现的方向性问题，深入实际调查研究，提出解决问题的对策措施，为领导决策当好参谋。三是增强服务意识。
规划工作计划汇编 篇3
一、指导思想
以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据实际，我们组申报的旗级课题是：小学语文巧用课堂语言，关注教学细节的研究。围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展教科研课题活动，推进课程改革，转变观念，使教科研课题工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度，规范教科研课题活动；
2、着眼教师专业成长，培养教科研课题骨干；
3、依托校园教研网络，提升教科研课题层次；
4、抓实课题实施过程，物化教科研课题成果。
三、具体措施
（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。
1、更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视，请保留此标记反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的科研课题的氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立以校为本的科研课题制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。科研课题组长要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研课题工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核，激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。
（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长
1、倡导读书活动，建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊，请保留此标记师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。
2、依托校园网络，构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动，形成对话机制。
围绕“小学语文巧用课堂语言，关注教学细节的研究。”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于15节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课，请保留此标记研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。
总之，本课题正在实施阶段，我们课题组正在不断的钻研，不断的努力提高自己的钻研能力，争取把研究出的成果进行推广。