县教研工作计划4篇

县教研室xx年教师教育工作总结及xx年工作计划

随着中小学课程改革的全面推进，教师专业发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。根据xx年省、市中小学教师继续教育工作的目标任务要求，在年初教研师训办就结合本县教师教育工作实际认真制定了《xx县xx年教师教育工作计划》，并按计划认真组织开展好了各项工作。本着为提高全县广大教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，为全县教师服务这服务宗旨，在教育局党委、行政得正确领导下，在全县各中小学校（幼儿园）领导班子的积极协调配合、在全县广大教师的积极支持下，我县xx年教师教育工作按计划、保质、保量地完成了各项工作任务。现特对一年来所开展的教师教育工作做出如下总结

一、认真做好中小学教师继续教育，为教师履职晋级提供服务。

xx年的教师继续教育培训工作是以党的xx大精神和科学发展观为指导；以促进教师专业发展，提高中小学教师队伍的整体素质为目标；坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则；以聚焦课堂为主要内容；以深化教育改革、加强学校教育管理、提高教育质量为抓手；以国家、省、市、县各级骨干教师培训为引领；以努力提高中小学教师继续教育工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进修学校的密切配合、相互支持下进行。一年来具体完成了以下工作目标任务。

(一)扎实做好中小学校长培训工作。

为认真贯彻执行国家教育规划纲要的实施，推进素质教育整体改革和发展，加强学校人力资源开发和新课程改革创新力度，进一步提高中小学校长和教师的整体素质，引领中小学校长拓展成功办学思路，推广教育家办学思想。在市教师教育科的组织安排下选派了5名农村初级中学校长参加全国专题培训。8名初级中学校长于xx年3月27日——4月4日赴山东济南参加“当代学校卓越发展暨教育家型校长成长高峰”及考察培训。通过参观杜郎口中学，使各位校长真正了解、感悟、山东省教育的嬗变，对山东省知名的高中、初中、小学和幼儿园四个基础教育阶段如何全面推行素质教育有了大概的了解，培训、参观既启迪和拓宽校长们的文化视野，也将有助于推动我县各级各类学校领导组的成长步伐。

（二）以点带面逐渐推进中小学教师全员培训工作

为了贯彻《刚要》精神，中小学教师每年均要全员培训的要求，我们认真组织开展了以下工作。一是结合当地实际情况认真组织中小学教师参加全国教师教育优质资源，组织县一中、民族中学、民族小学、县幼儿园的326名教师参加“普洱市中小学（幼儿园）教师继续教育全员远程培训。按照国家、省远程培训中小学教师的有关要求，根据《普洱市教育局关于印发普洱市xx—xx年依托“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师继续教育全员培训工作的实施方案的通知》（普教发[xx]103号）文件精神，在总结表彰“备好课”专题培训学习的基础上，于xx年3月启动了第二个专题“上好课”的培训工作。本次培训以“上好课”为主题，内容涵盖教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等方面的内容。在规定时间内我县326名学员全部成功登陆远培平台注册学习，这一学习平台的搭建使每一位老师不但能在培训中学到学科知识，更促使了他们自身教学技能的进一步提高，老师们在网络平台互动中既增长了见识，又结交了许多新朋友。可以这样说普洱市中小学教师继续教育远程全员培训是教师教育新征程的开始，它的前景令人振奋。远程培训任重而道远，让我们在不断学习交流中学以致用，共同努力把此项目加以推广实施。为进一步推进教师远程全员培训的实施，深化教师培训效果，深入研究在新形势下各学科领域内落实素质教育，促进教师教学水平和教学技能的提高，优化课堂教学，广泛提高教育教学质量，共摄制刻录了7节课堂实录参加由普洱市教育局主办，全国中小学教师继续教育网承办优秀教学课例大赛。二是认真组织了中小学教师继续教育必修课的全省统考工作。xx年8月组织585名没有远程学习条件的中小学教师参加全省中小学教师履职晋级培训考试工作，合格率达99.3%。

（三）继续推进教育对口支援工作

一年来我们认真推进教育对口支援工作，具体做了以下几方面的工作：一是抓好xx年8月—xx年7月第八批上海6位支教教师的总结返沪工作。二是做好来访慰问工作。4月21日到我县支教的6名上海教师在杨副局长的带领下到澜沧参加了澜沧、孟连、xx三县16位上海支教教师和三县教育局领导及澜沧县委、政府领导参加的上海市教卫委慰问上海支教教师座谈会。会议由市教育局长段志坚同志主持，首先听取三个县上海支教组组长对一年来支教工作、生活情况的汇报；其次，上海市教卫委李宣海书记作了慰问重要讲话，从“使命、责任、希望”三方面提出了教育对口支援工作的重要意义和工作要求及希望。最后段局长对上海市李宣海书记一行慰问沪普支教教师表示热烈欢迎，并对上海市长期以来教育对口支援工作取得的成绩表示衷心感谢。三是做好xx年8月27日第九批上海6名支教教师安排工作。在上海和省、市的要求下，杨浦区6名教师仍然在xx一中支教，县教育局领导经常深入学校看望了解上海支教教师工作、生活情况。

为促进上海xx区与云南xx县两地教育的合作与发展，

（四）实施国培、省培项目计划，努力完成骨干教师培训任务

为了提升农村中小学校教学骨干教师队伍素质，提高农村中小学教师队伍的整体水平，按照云南省教育厅关于实施提升云南省中小学教师整体素质的“5122工程”要求。以科学发展观为指导，遵循中小学教师成长规律，积极推荐组织中小学教师4名参加国家级骨干教师培训，9名教师参加了省培计划的骨干教师培训，在完成了去年国培计划骨干教师的培训任务的基础上，又完成了xx年国培计划286人培训任务。其中，国培骨干教师置换研修8人、骨干教师短期集中15人、骨干教师短期集中省外1人、骨干远程162人。同时启动国培幼儿园园长、骨干教师培训项目，我县有27名教师参加项目培训，其中，有幼儿园园长省内4人，短期骨干教师省内9人，转岗教师培训6人，脱产置换研修6人。同时，今年推荐9名教师参加普洱市中小学青年骨干教师培训，现已经结束了理论学习，现在正在实施实践阶段的培训。总之今年组织市、省、国家骨干教师培训达到335人。

（五）加强教师培训基地和培训资源建设

为建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的培训者队伍。根据《云南省教育厅关于建设省级示范性教师进修学校的意见》（云教师〔xx〕3号）（以下简称《意见》）要求，按照《云南省建设省级示范性教师进修学校评估方案》的指标体系，认真开展了进校自评、复评和申报省级验收评估的工作，xx县教师进修学校被认定了省一级教师进修学校。省教育厅对验收合格学校予以奖励，省级示范性教师进修学校每所奖励8万元、省一级教师进修学校每所6万元。市级相应分别配套4万、3万元的资金。

为推进进校的发展，我们重视培训者队伍的建设，组织了5名校长到香港培训，同时在上海市教委支持下，在普洱市教育局的组织下进校6名管理干部、学科教师到上海师资培训中心进行业务培训，目前正在启动进校教师参加的教育部培训机构培训者远程培训项目的培训。

(六)利用项目，引进培训模式，有序推进教师培训工作

一是扎实推进“英特尔未来教育”和“携手助学”培训项目工作，使教师教育向现代化方向迈进。xx年英特尔未来教育项目省下达150人的培训任务；二是顺利完成了省教育厅下达的300名现代教育技术能力培训任务。三是完成了对45名新教师的岗前培训。

（七）组织完成了第三批高中课程改革通识远程培训工作

今年是高中课改第三年全市对起始年级的教师进行通识培训的最后一年，我们认真组织高中一年级教师进行通识培训。百年树人网承担思想政治、生物、化学和信息技术4个学科的通识培训任务。全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、物理、历史、地理、音乐、体育、美术等9个学科的通识培训任务。9月8日—10月7日，学员登录学习，正式培训；参加培训教师共有16人。

总之，一年来我们全面开展了全县教师教育工作，努力完成了各项培训任务。继续完善教师教育育档案和教师个人继续教育档案建立和管理，切实提高中小学教师驾驭课堂教育教学能力和水平，为提高教育教学质量服务。同时，努力推进了云南省“桥头堡”战略的实施。我们的工作虽然有了创新，但是，离教师专业发展的需要还有一定差距，高中教师研究生学历比例还未实现5%的目标，教师整体课堂教学能力还有待提高，学校管理水平有待提升，教师的职业道德素质有待加强，在今后的工作中不断探索教育干部和教师培训规律，推进教师教育的可持续发展，为提高去县教育教学质量服务。

二、xx年工作计划要点

目前，我县中小学办学条件得到极大改善，但教师素质不高制约着基础教育的发展。为了实现基础教育由“硬件”向“软件”的转移，提高教师职业道德素质和专业化水平，提高教育教学质量，各中小学校要建立健全领导管理机构，周密制定计划，完善管理制度，找准工作重点，创新工作思路，务求实效。教师继续教育工作要在理论指导下，紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。教师培训的实际效果主要看教师教育教学行为的转变和学生学习方式的转变。为此，将教师培训与课改进程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，使教师继续教育内化为教师个人的需求。

（一）要扎实推进中小学教师学历培养工作，实现小学教师专科学历达80%、初中教师本科学历达60%、高中教师研究生学历达5%的目标。

（二）要充分利用国内外教师培训项目资源，引进先进的培训模式和手段，推进中小学教师继续教育工作的有序开展。一是扎实推进英特尔未来教育培训，使教师教育向现代化方向迈进。二是认真总结反思“以学习者为中心”培训项目经验，实施参与式教师培训模式，提高边疆民族贫困地区中小学教师综合素质。三是贯彻国家中长期教育发展规划纲要精神，推进教师教育可持续发展，借助国家教育行政学院资源，开展组织好全县中小学校长远程全员培训，全面提高学校领导管理水平。四是继续积极组织开展小学教师“参与式”教学方法的全员培训工作。

（三）抓好各层次教育对口支援工作。一是继续做好上海教育对口支援的各项工作，充分利用上海的优质资源，提高教师的专业化水平，加快边疆民族贫困地区教育的发展。重点做好与上海教育对口支援各层次项目联系实施工作，沟通好、落实好，认真完成第十一批上海支教教师总结返沪工作和安排第十二批上海支教教师工作、学习、生活等方面的工作。二是推进县、校教育对口支援工作，加强农村薄弱学校建设。三是抓好国培置换教师培训的实施工作，促进教师教育的健康发展。

（四)按要求成立教育局和学校设立“教师继续教育专款”，确保专项经费用于继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。年内组织对省级中小学骨干教师和学科带头人进行年度考核工作，同时评选推荐省、市级名校（园）长、学科带头人和骨干教师。

（五）继续抓好教师进修学校的建设和发展，加强进校的领导，给予政策和条件，切实加强学校建设，充分发挥进校的功能作用，努力提升进校办学水平，继续推进省示范性学校建设。以获得承担的教师培训项目，完成中小学校教育干部、骨干教师、新教师、中小学（幼儿）教师远程全员培训等任务，为提高中小学教育教学质量服务。

(六)按市教师教育科的要求做好中小学教师继续教育工作计划和总结、师德专项教育活动等材料上报工作，把教师继续教育工作纳入“xx”期间教育工作年度目标考核内容，努力完成中小学教师每五年360的全员培训任务。

（七）全县各中小学、幼儿园要建立校长参加继续教育学习的专门档案，教育局在平时检查和年度教育工作目标考核中作为专项检查的内容，使学校校长成为抓继续教育工作的内行，形成抓校长、校长抓的局面，保证学校教师继续教育工作地位和作用的落实。

（八）xx年全省中小学教师履职晋级培训课程经省教育厅师范教育处批准，积极组织报名参加“三生”教育教师科目要作为实行教师全员培训科目开展培训。使用ⅱ类考核方式进行考核，教师进修学校要加强指导和检查，保证培训质量。

（九）以科学发展观统领教师教育和校本研修工作。坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提高教师专业素养；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。要健康推进普洱中小学教师远程全员培训工作，年内认真组织“评好课”专题培训学习，年内积极报名参加市上组织的“远程与校本教师培训现场经验交流会”，探索总结远程资源与校本培训相结合的教师培训模式的经验。

（十）继续以组织“国培、省培计划项目”的实施为抓手和切入点，认真完成各类培训任务，加大农村中小学幼儿教师培训的力度。推荐参加由市教育局组办的“名校长、学科带头人和骨干教师到省外研修培训”人选。

总之，在教师教育工作中以三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实国家《纲要》和省《规划》精神，围绕教育改革与发展任务要求，以培养造就高素质专业化教师和内涵发展管理的教育干部队伍为目标，不断创新培训机制，全面提高培训质量，为全县基本实现教育现代化提供合格师资和教育干部队伍服务。

教师教育工作月历表

一月

①完成教师晋级继续教育登分工作

②选拔推荐省级、市级骨干教师培训人选

③完成中小学、幼儿园教师继续教育全员远程培训工作总结。

二月

①完成继续教育“教师三生教育培训手册”征订、下发工作，全面启动xx年全县中小学、幼儿园教师继续教育培训（ii考核）工作。

②举办“童缘”项目培训

③启动“国培计划幼儿教师置换培训”项目。

④积极选拔推荐中学英语教师参加“中英英语项目培训者培训”

⑤做好普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”报名注册工作（县一中、县民族中学、县幼儿园、县民族小学）

三月

①全面启动普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”专题培训。

②督促、指导好幼儿园完成“国培置换”培训大专院校顶

岗实习生的教学指导工作。

③对参加“童缘”项目培训的教师进行培训后的跟踪督导。

④组织开展好“市级骨干教师”在岗实践阶段的培训考核工作。

⑤做好挂钩学校教学质量实施方案调研工作，并提出与之相应的措施及办法。

四月

①督促、协调教师进修学校完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。

②完成《xx教育》xx年第二期组稿、审稿工作。

③初步审核《xx县教师教育教学论文集》第三期稿件。

五月

①协助挂钩学校，完成学期期中测评工作，并做出质量分析报告。

②《xx教育》第二期订稿、校稿工作。

③《xx县教师教育教学论文集》第三期初步订稿。

④完成“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”中期督查工作。

⑤协调组织好特约教研员、学科骨干教师进行小学1—6年级语文学年学业水平测试出卷工作。

六月

①选拔推荐参加xx年“国培计划”项目培训人选，督促远培教师登陆培训。安排、协调好置换培训的大专院校学生到岗实践学习。

②督促教师进修对xx年继续教育培训“教师三生教育手册”ii类培训学习记录（含参加集体培训、自学笔记、学习小结、小组学习讨论情况、案例分析和学期末总结等情况）。

③完成《xx教育》xx年第三期组稿工作。

④对参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校教师进行网上平台要求的各项考核指标完成情况的抽查。

⑤督促、协调教师进修学校参与完成挂钩学校学年教育教学工作的查缺补漏工作，并完成相应学校教育教学质量的调研报告。

⑥完成小学1—6年级语文学年学业水平测试组卷工作。

七月

①《xx教育》xx年第三期审稿工作。

②做好挂钩学校指导工作总结，拟定下学年指导工作计划。

③拟定、实施暑期教师培训方案。

④完成小学六年级语文学科统测阅卷工作、卷面分析报告。

八月

①协同教师进修学校对xx年继续教育培训“教师三生教育手册”ii类培训学习进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，按管理权限报教育局认定。课程合格以上记5个学分，记入《中小学教师继续教育登记册》。

②督促参加“国培计划”项目培训教师积极完成培训任务。

九月

①督促参加普洱市中小学教师继续教育全员远程培训学校参训学员上交纸质版的手写学习笔记，并统一邮寄到全国继教网云南办事处；全国继教网合成所有学员的成绩并公布；

②督促指导参加普洱市中小学教师继续教育全员远程培训学校组织参训教师利用网上课程资源进行校本研修和教学实践，并逐步完善校本研修成果文本资料；

③协调教师进修学校按计划完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。

十月

①完成《xx教育》xx年第四期组稿工作。

②完成xx年省、市级骨干教师培训推荐工作。

③协助挂钩学校对提高教育教学质量实施方案中的各项指标进行自检自查、制定整改措施。

④组织、实施好国培置换项目培训大专院校学生顶岗实践活动。

十一月

①组织县级指导教师到置换项目学校对大专院校学生顶岗实践活动进行教学指导。

②组织完成参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校关于远程培训和校本研修相结合的考核管理工作，推荐人选参加由中小学教师继续教育网、市教育局联合召开的远程培训和校本研修以及专家去基层学校指导的经验交流会；

③完成《xx教育》xx年第四期审稿工作。

十二月

①做好“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”总结评优工作顺利开展下个专题的培训工作。

②做好xx年“国培计划”项目工作总结。

③完成xx年教师教育工作总结，制定xx年教师教育工作计划。

④协助教师进修学校完成《xx年xx县教师进修学校教育管理目标》考评工作。

注：由于教师培训工作必须随项目的实施跟进，工作内容将会不断补充。为此在完成计划内工作外，要完成好上级下达的各项任务。

本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。

主要工作：

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。

继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。

二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。

1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。

2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。

三、积极推进课改实验研究。

1．重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。

苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。

2．正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。

就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。

3．加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。新课标明确指出小学语文教学要学生“少做题，好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和善于“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读起来。我们拟定在合适时间在全县举行“读书教育现场会”。

4．不断实践，努力探索有效的教学方略。

本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。

(1) 深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。做到每一个学期讲一节公开课。

(2) 怎样才能构建“有效”的小学语文课堂？本年度倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。

5. 继续深入进行山西省重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”课题实验的跟踪调研、指导与服务工作。

四、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。

以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的教师参与教学研究，推进我县小学语文教师队伍的建设。

五、具体措施：

1. 每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进行观察研究，突出存在的问题，问题产生的原因，解决问题采取相对应的措施等。

2. 坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。

3. 积极参与网络学习，以及网上研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。

4. 与教学一线的老师走在一起，深入到他们当中，共同交流学习。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，深化教育教学改革，全面推进素质教育。围绕教育教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以推动校本培训、校本教研、校本课程开发和实施新课程为重点，以提高教师素质、优化课堂教学为目标，充分发挥研究、指导、服务、引领的职能，努力探索 “内强素质，外树形象，个体规范，集体创建”的工作机制，着力培育开放民主、求真务实、和谐向上的教研文化，促进我县教育持续、健康发展。

二、主要工作

㈠精心组织完成各项常规工作，树立自己的品牌，为全面稳步提高教学质量服务。

1、每学期开学初，召开学校领导会议，安排与总结教学教研工作。（主任室）

2、二月底，修定并下发《奇台县中小学教学工作及教务主任考评办法》，进一步调动学校抓教学的积极性。（主任室）

3、组织初三教师参加州上中考研讨会，并争取在我县承办昌吉州英语中考研讨会，提高中考复习的针对性和实效性。（中学室）

4、对学校进行视导评价工作（一所汉校，一所民校）。建立经常性的视导制度，视导采用听课、评课、上课、讲座等形式，教研员和教师平等研讨，推动校本教研活动的深入开展。（理论室、内务室）

5、组织安排期末抽考工作。通过两种形式的抽考（部分年级全体学生的抽考和部分年级部分班级学生的抽考）与分析评价，有效监控全县的教学质量，改进教学，全面提高教学质量。（内务室）

6、四月底，组织“奇台县第四届‘春蕾杯’综合素质大赛”，促进学生全面发展。（初中室、小学室）

7、组织参加国家、区、州各类竞赛，促进尖子生的成长。（中学室、小学室）

8、年底做好对学校教学工作和教务主任的考评。（内务室）

9、进一步办好《奇台教研》杂志，提高刊物的质量和水平，为我州广大教师提供教育教学交流研讨的园地。（内务室）

10、组织高三教师参加州上高考复习研讨会，提高我县高考复习的针对性和实效性。（中学室）

㈡加强组织指导，继续开展义务教育课程教学过程、方法与评价的探索；组织小学新教材培训、初中新课改交流，组织高一教师参加区州新课程培训，推进新课程的顺利实施。

1、三月初与九月初，组织小学五、六年级新教材及教法培训，初中新课改交流。（中学室、小学室）

2、七月，组织参加州上高一年级任课教师新课程培训，使教师了解新课程的性质和价值、基本理念、课程目标，进一步理解新教材的体系结构、内容、特点，掌握实施新课程的有效教学方法。（中学室）

3、坚持教研员深入实验校听课制定，提倡教研员上课改理念课与课题实验课，和教师共同掌握实施新课程的有效教学方法。（中学室、小学室）

㈢推动学校积极开展校本培训、校本教研、校本课程开发工作，突出教研活动的实效性，全面促进教师专业成长。

1、三月底，转发昌吉州教学研究中心制定的两个方案，即《昌吉州优秀教研组评选方案》和《昌吉州校本教研制度建设先进学校以及优秀校本课程评选方案》，学校、教研员做好学习工作。（理论室）

2、组织参加昌吉州“在全州组织‘开展校本研修、促进教师专业发展’实验”，通过项目凝聚队伍，探索校本研修的有效方式，继续推动校本课程开发，在行动研究中促进教师专业成长。（理论室）

⑴四月，组织参加州上培训会。

⑵十一月，组织参加州上观摩课题实验经验交流及成果展示。

3、五月，评选优秀校本课程和校本课程开发先进学校。（理论室）

4、十一月底，组织参加全州优秀教研组评选。（内务室）

5、发挥名优教师引领辐射功能，促进教师专业发展。围绕提高课堂教学效益和质量，组织名优教师到学校献课，开展学术交流。（中学室、小学室）

6、十一月，组织民族第二届“红烛杯”教师综合素质大赛。（民族室）

㈣继续开展教师课堂教学系列达标活动，在以往达标的同时，民族学校启动教师课堂教学系列达标活动，汉语言中学新课堂教学达标率完成45%，小学新课堂教学达标率完成30%，民语言中学新课堂教学达标率完成5%，小学新课堂教学达标率完成5%。

1、年初学校按规定达标率制定达标计划和活动安排并上报教研室，在校级达标的基础上开始申报达县级标。（中学室、小学室、民族室）

2、继续实行教师达标责任制，凡所有任课教师必须参加县级达标（包括民语学校教师），将教师达标率与学校校长和教务主任的年终考核相结合。

3、继续实施优质课工程。凡在第六届“红烛杯”大赛中获得课堂教学一等奖的教师、第二届初评学科带头人中青年骨干教师必须为全县教师献一节优质课。（中学室、小学室）

4、通过课堂教学系列达标活动，完成20节优质课及录制工作，并上网展播。（内务室）

㈤扎实地抓好课题研究工作，全面促进中小学课程改革的深入进行，推进学校校本教研工作的进程。（理论室）

1、全体教研员共同参与州教研中心开展校本研修，推进教师专业化发展的龙头课题研究，以此课题研究为抓手，紧密联系学校的实际，增强课题研究的针对性、实效性。解决学校需要解决的实际问题，使课题研究与学校发展相结合，与课程改革相结合，与教师专业成长相结合，从而推进课题研究工作健康、扎实、稳步地在我县推进。

2、三月接受州上对全州近五年来立项的课题检查清理，符合结题要求的适时予以结题。

㈥强化“双语”教学研究，力争做出实实在在的成果。加强学前教育研究，规范幼儿园教学，提高幼儿园的教学质量。

1、10月，参加州上组织幼儿园教师专业培训，提高幼儿园教师的业务水平。（小学室）

2、11月，参加州上组织全州各学科“双语”教学优质课大赛及经验交流会。（民语室）

㈦加强教育学会工作，依托各学科理事会，积极开展教育教学研究。

1、在各学科教学活动中，教研室和教育学会共同组织，共同参与，提高教学活动的实效。（教育学会、中学室、小学室）

2、组织参加州上教育学会换届及举办的“校园文化建设与学校管理”论坛，交流学校管理经验，提高我县学校管理水平。（教育学会、主任室）

㈧加强“学科带头人、中青年骨干教师”的培养、管理工作，实施“教师素质提高工程”。

1、教研员深入学校从领导、学生、教师、家长几个方面采取多元评价方式对第二届学科带头人、中青年骨干教师进行跟踪评价。

2、七月，第三届学科带头人、中青年骨干教师申报与评审。

㈨强化教研中心自身建设，不断提升研究水平、指导能力和服务质量，树立我中心团结向上、严谨求实的良好形象。

1、加强教研中心自身的业务学习，逐步建立内部研修机制，星期一上午网上和报章杂志学习，提高教研员的整体素质。提倡无纸化办公学习，每个教研员建立自己的博客网站，向全县中小学教师公布，加强教研员同全县中小学教师的网络交流与联系，每个教研员一年听天网下载的优质课10节。

2、建立季度例会交流制度，加强教研员合作交流，逐步推行“主题、专题、课题”三结合的学科教研形式，做好教研工作课题化，学科教研专题化，教研活动精品化，提高教研活动的质量和水平。（初中室、小学室）

3、与外县教研部门进行一到两次教研交流，达到学习借鉴之目的。（主任室）

4、九、十月间，参加州上组织到武汉、苏州、无锡三市的教研部门挂职学习，提高我们的教研水平。（主任室）

5、做好教研室电子与纸档案，组建图书室。（内务室）

6、做好 “两基”中a5管理与质量档案的建档和指导建档工作。（主任室）

7、工会要利用工会活动时间（间周星期五下午），组织开展学跳民族健身操、乒乓球比赛等活动，营造文化氛围，丰富职工的业余生活，关心职工生活。（工会室）

奇台县教研活动大事安排表

时间

内 容

负责人

一

月

1 制定11年工作计划

2 07—08学年上学期期末考试

王振清

李振刚

二

月

1 中小学（中心校）主任会议

2 参加州上教研工作会议

王振清

王振清

三

月

1 四年级新教材培训、初中新课改交流

2 各校申报达标教师

3 接受州上对全州立项课题检查清理

4 参加州上高考复习研讨会

5参加州民语高中数学教师双语教学教材教法培训及课堂教学调讲赛活动

6参加州第三届民汉中小学教师三笔、国画、纸工艺、泥塑、篆刻培训班

7全国初中应用物理知识竞赛

8 参加州昌吉州英语中考研讨会及英语合作学习课题培训会

9参加州语文中考研讨会暨“创新写作”展示课大赛

10参加州地理“探究型教学促进学生可持续发展能力”课题培训

11参加州化学学科中考研讨会暨sts课题交流研讨

12

县教研室XX-XX学年工作计划

一、指导思想

在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行 “研究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。

二、总体思路

“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个目标”。

“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。

“二个重点”：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。

“三项研究”：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。

“四项工作”：一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工作；二是继续做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干教师；三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。

“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广，部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可；三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。

三、工作任务及要求

1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。

规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《xx县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。

2、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径

（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。

（2）认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没有实质性的变化。课堂效率依然低下，究其原因，最根本的是学校没有一种固定的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。针对这一现象，结合局提出“创强,提质,改课堂”的工作思路，我县确定XX-XX学年为高效教学模式创建年，县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推进。要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建，XX-XX学年，我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会， XX年10月底前，各所有初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。XX年5月，县教研室要对各学校的教学模式进行评审。XX年后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。

（3）继续开展“教学能手”送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村学校师资力量薄弱的实际，每学期我们要组织1—2次县级以上“教学能手”、“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。

（4）以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学经验，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。

3、狠抓教育质量监控，促进教学质量提高

XX-XX学年，除省、市统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外，县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务教育阶段九年级的模拟考试与分析。高中阶段按市教研室的要求组织好各学科质量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。

4、攻坚克难，以课题引领教师专业成长

近年来我县承担了多项国家级、省市级教育科研课题，但实验学校的研究状况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困难，真正搞好课题研究。

县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。第一，继续做好国家、省、市、县级课题的实施管理，认真进行课题实施的阶段性调研总结；第二，要加强国家、省、市、县级课题的开题培训和实施指导，特别是对首次承担县级以上课题研究任务的单位，要进行单项指导和具体培训；第三根据省市要求制定我县教研课题管理制度，严格规范工作程序，加强对课题研究的过程管理。各学校要认真落实课题研究经费，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结合起来，提高学科教学研究的科技含量。不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的进一步深化。

5、发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质

（1）积极整合师训资源、开展师资培训工作。协助人事股有计划地安排县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。要把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专业技能竞赛。要求教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型教学案例，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每月向年级组、教研组、备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。

（2）充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培养的中青年骨干教师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。县教研室根据需要，就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，从而带动教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养1—2名教师，使其尽快成长起来，成为市级以上骨干教师。各学校在中青年骨干教师的培养上要舍得投入，要创造各种机会让他们参加学习培训，每个被培养对象，每学年至少要参加一次省、市组织的培训，学习一本教育专著。每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。为了促进青年教师迅速成长，XX年10月，县教研室要举办一次青年教师讲课大赛，以此促进青年教师迅速成长。

6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动

片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责安排本片区的连片活动，每学期至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中研究本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每一所学校，各学校要按照安排提前做好相关研究，准备讲课教师，以保证活动收到实效。

7.狠抓高考及中考备考工作

（1）14届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导教师认真研究课程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特别是实施新课程后高考试题特点，把握高考命题的趋向，科学制订备考计划。同时借xx市教学研究中心xx主任帮扶之力，推进高三课堂教学改革，通过以点带面的办法，推动高中课堂教学改革，务求全面提高我县高中教育教学质量。

（2）继续加强对中考改革的研究，各科教研员和九年级学科教师要研究我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。

8、加强教研室自身建设，提高教科研水平

教研室要努力争取上级领导的支持，按照xx省教育厅制定县级教研室设备标准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心专心、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立“研究、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充电”“洗脑”，提升四种能力：即：课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织能力；命题及评价能力；课题研究能力。教研室全体人员工作要积极主动，善于思考，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。及时进行交流与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。

附：《xx县教研室XX-XX学年每月工作安排》

xx县教育局教研室

XX年八月二十九日

xx县教研室XX-XX学年每月工作安排

月份 工 作 内 容 执行人 八月 1、调研西中、x中、x中XX届高考备考课堂教学。 2、召开全县中小学教学质量述职报告会。 3、整理各校教学质量述职报告。 4、小专题研究中段评估。 xxx 各科教研员 九月 1、开学下乡调研工作。 2、召开片区兼职教研片长、学科教研组长会议。 3、组织开学常规检查。 4、收集各校、各片区兼职教研计划。 5、各校中考总结计划交教研室 6、高考备考课堂教学调研工作。 7、教师工作室筹备。 8、香港教学专家学者到郁南指导考察交流。 教研室全体人员 xx 十月 1、组织青年教师讲课大赛。 2、召开中小学高效教学模式研讨暨课程改革推进会（初定地点连镇中和千小）。 3、高中课堂教学情况跟进和汇报。 教研室全体人员 xxx 十一月 1、收集各校《课堂教学改革行动方案》 2、检查各校课堂教学改革工作。 3、中小学学科基础知识大赛活动。 教研室全体人员 xxx 十二月 1、深入课堂，跟进各校课改行动工作。 2、年度教学论文评比。 教研室全体人员 xx 一月 1、评选优秀兼职教研学科组。 2、组织中小学期末考试并完成成绩统计工作。 3、高考备考“一模”考试组织工作。 教研室全体人员 xxx 二月 1、进行中小学质量分析。 2、开学准备工作，进行开学常规检查。 3、各校报中青年骨干教师名单到教研室。 教研室全体人员 xxx 三月 1、组织青年教师培训。 2、组织学科教研员培训。 3、广州市一模考试组织工作。 教研室全体人员 xxx 四月 1、组织骨干教师送教下乡活动。 2、组织青年教师课堂教学大赛。 3、组织教育年会召开。 教研室全体人员 xxx 五月 1、高效课堂教学模式评审。 2、组织中考模拟考试及质量分析会。 教研室全体人员 xxx 六月 1、高、中考准备工作。 2、组织各年级期末考试复习。 教研室全体人员 xxx 七月 1、期末考试考务工作及质量分析。 2、总结工作，制定下学年工作计划。 教研室全体人员