教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。本文是本站小编为大家提供的教育叙事范文，一起来本站。
教师在教育教学过程中，难免会因为学生和家长产生矛盾。只要教师认真从自身找原因，客观地分析问题所在，公正地评价学生的表现，正确的看待家长的家教工作，定可以找到解决矛盾的方法。
记得我在刚调到此校任教时，不会说方言，虽然能听懂但却不能与学生用方言交谈。班上有一个调皮的程同学，个高体壮，常常欺负其它学生，由于心思不在学习上，所以成绩很差，成绩越差就越没心思学习，以至成了名符其实的学困生。
那天，我正在上课，这位程同学肆无忌惮大声说话，旁桌的同学规劝他，他却恶语相向无理取闹，让我也无法上课了。当时的我可说是气不把一处来，怒从心起，于是我举起手狠狠的打了程同学一个耳光……。
等冷静下来，心里自省，甚觉愧疚，于是我决定家访。
那天放晚学后，我和班主任一起到了程同学家。程家长正在闲聊，老师的家访也没能减少他的兴致，对我们爱理不理，无奈之下我们只好站在一旁等着，从这也可以看出学生对老师不敬家长也是难辞其咎。班主任实在等不及了，就站在旁边说起了程同学在学校的情况，闲聊的人见老师家访就知趣的走开了。这时的程家长没好气的看了看我们，大声的数落起老师来……。
我一直静静的站着，耐心的听完家长的数落。然后祥和平静的用普通话对程家长说：“程家长，这次家访没有别的意思，只想认识一下你，并对今天打你孩子的事作道歉。”
程家长看我是真心实意的，而且也懂得给他一个下台阶，于是恭敬的请我们到厅堂坐下。
我心平气和的和程家长说明打学生的起因，又婉言道出学生对老师不敬受家长的影响不小，并和学生一起共同找出问题的出现的原因，造成的影响后果，解决问题的方法……。
程同学懊悔的说：“老师对不起!”然后恭敬的“老师，您请喝茶”。
当学生与老师发生矛盾时，要及时家访，家访讲话要注意方式，还要注意说话的场合，要多表扬孩子，留给家长一个台阶。对于不太讲理的家长，要沉住气，先让家长发完脾气和牢骚，对家长的心情表示理解同情，然后耐心、平静的与家长分析事情的对错，分析对学生学习影响的利弊，用自己的宽容大度赢得家长的好感，取得家长对学校教育教学工作的理解和支持，共同把学生教育好。