快乐的暑假已经开始。早在去年暑假时，有的同学和家长就说：“今年先这样吧，等明年一定……”呵呵，您是不是已经在考虑今年的假期实践活动方案了？
今年的假期实践活动老师有这样的打算：
1.由六个实践小组副组长带领组员参考“植树实践方案”设计活动方案（见附录，可以复制下来填写，也可以自己安排）。因为正组长在忙着做《小白果》编辑工作嘛，另外，也该由副组长“掌权”了。呵呵……
2.周二晚上，大家开始采用和父母商量、请教高人、查找网上资料等办法，设计几套方案。
3.周三、周四白天，在学校里，以小组为单位进行商讨，副组长写出方案草稿。
4.周三、周四晚上，和父母一起转成电子稿。（word文档，文档名：姓名+第几小组+实践方案）
5.今年学校组织全校学生进行绘本编写实践活动。具体办法还没有出来，看过绘本的同学都知道什么是绘本，我们要做的就是自己画画，自己写作文。喜欢的小组可以考虑题目，内容等。
6.周五，把各小组的方案打在屏幕上，大家讨论，评选最佳方案。
7.暑假开始，组长和副组长有计划地带领组员开始进行实践活动。
另外，今年假期初步打算以背诵经典、实践活动、阅读书籍、体育锻炼、旅游户外运动等为主，少布置或不布置写的作业。各位来过的家长，如果对假期作业还有什么意见或建议，请您留言、写评论或发短信等方式和老师取得联系。我们的目标是让孩子在假期里休息好，以锻炼身体，陶冶情操，阅读积累，开阔眼界，协调亲子关系等为主。
《磁与生活》综合实践活动方案设计设计活动方案范文（2） | 返回目录主题活动名称：《磁与生活》综合实践活动方案设计
适用年级：小学六年级
设计意图：
我们的生活每时每刻都和磁性有关。没有它，我们就无法看电视、听收音机、打电话；没有它，连夜晚甚至都是一片漆黑。现在人们对磁现象的认识已逐渐系统化，发明了不计其数的电磁仪器，象电磁炉、无线电、发电机、电动机等。如今，磁技术已经渗透到了我们的日常生活和工农业技术的各个方面，我们已经越来越离不开磁性材料的广泛应用。但是孩子们对磁的了解却比较有限，它有什么特性？生活中是怎样应用它的？这些都是学生十分感兴趣的问题。通过活动，让孩子加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识，并且激发学生探究科学的兴趣，培养学生探求知识的欲望。
背景分析：六年级的孩子对磁铁已有一定的认识，对生活中运用磁的物品也有所知晓，但它有些什么特性？在物品中是如何工作的，却一知半解或浑然不知，是“知其然而不知其所然”，在这种情况下，提出本课题，能够吊起他们的胃口。让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料，也是操作性比较强的事情，不会有无从下手的烦恼，或实物，或图片都可以利用起来。并在此基础上弄懂其中一两种物品的磁工作原理，尝试自己设计一个磁性工具就变得水到渠成了。
活动时长：
第一阶段：启动课（40分钟）；
第二阶段：教师、学生活动（２周）；
第三阶段：活动成果展示（40分钟）；
活动目标：
1、认知目标：加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识（了解磁铁的特性和用途，了解一些常用的物品是怎样利用磁铁的，了解电磁现象，电磁产生的原理）以及电磁铁的广泛用途。
2、能力目标：培养运用调查、搜索的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录的能力，自己动手做实验的能力。
3、情感目标：通过围绕“磁与生活”这一主题研究，激发学生探究科学的兴趣，培养学生探求知识的欲望以及培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动准备：
1、教师依据课程标准，根据学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关物品、资料和信息。
3、教师了解学生收集到的生活中的带磁的物品。
４、把学生分成若干个小组，利用合作的力量，来共同完成本次活动。
活动过程：
第一阶段：启动课40分钟
（一）引入课题
（二）准备活动
⒈提出活动主题
⒉制定活动方案
⒊必要的活动准备
⑴ 利用课余时间，去找寻生活中带磁的物品。
⑵ 调查访问、了解人们对磁的使用情况。
⑶ 对自己收集的带磁物品进行整理。
⑷ 通过查阅工具书、向大人请教、自己思考等多种途径，着重去了解一至二种产品的工作原理了。
⑸ 编制调查问卷。
（三）活动建议
⒈收集资料
一些磁产品已进入千家万户，为我们的生活带来了极大的便利，让学生从自己家开始寻找，观察研究它们是如何工作的，特别关注一下这些产品的说明书。
⒉调查与统计
生活中，人们常用的磁产品有哪些？调查你身边的人，看看磁产品在人们生活中有着怎样的影响。
（1） 你使用磁产品吗？
（2） 你利用哪些磁产品，它们为你带来了什么好处？
（3） 对你最有用处的磁产品是什么？
（4） 如果没有这些磁产品，你的生活会怎么样？（还可以由学生自己设计其他问题）
第二阶段：教师、学生活动（２周）
1、汇总整理
2、深入活动：研究磁铁、设计一个磁性工具。
通过实验，让学生了解磁铁的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。
再次通过实验，让学生了解指南针的性能、原理。
3、在教师的指导下，以小组为单位，试着用电把铁钉转化为电磁铁，并开动脑筋，讨论交流，尝试着自己设计一个磁性工具。
4、为自己的磁性工具设计一份说明书。
5、出好一期关于磁与生活的宣传板报或手抄报。
第三阶段：活动成果展示（40分钟）
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
活动成果的交流和总结：
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
以小组为单位向全班汇报本次活动的收获，展示调查报告，交流调查体会。
（1） 班级汇报、交流。交流小组在调查和资料汇总后得出的结论。
（2） 展示小组成员整理的资料。
收获与体会
提示：参与了这次主题活动，同学们了解磁铁、研究了磁铁，设计了磁铁工具并编写敢手抄报。一定会有许多的体会吧！请把你的体验写下来吧！
评价方案：
（1）自我评价
让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人合作的技巧、小组合作的团结、怎样运用创新思维进行设计等进行自我评价。也可以通过小组之间的互评方式进行一个全面的评价。
（2）过程评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。以真诚的表扬、肯定为主要方式。
（3）结果评价，对于优秀的手抄报、设计的磁铁工具进行评奖，以促进他们的学习积极。
（4）家长、社会、社区的综合评价。
活动方案设计方法设计活动方案范文（3） | 返回目录从去年开始做节日活动，一路下来，觉得其实节日活动来来去去也就是那些东西，要素也就那么几个，总结一下的话，又是一篇文章哈。
下面说一说，一个节日活动，要怎么做。
定目标
目标很重要，你这次这个节日活动要达到什么样子的效果，你就得按照某一个模式去做。目标大多数是这几个——促进充值、促进消耗、促进上线、促进玩家进度、推动某个功能。
每次节日，尤其是比较紧凑的那些节日，比如四月清明节、五月劳动节、六月端午节，这种每月连过的节日，每次的节日目标一定要有层次地错开来，尽量不能重复。比如我们四月做了促进充值，那么五月就做促进消耗。
重复是不好的，如果连续几个月都做促进充值，那么玩家手里的游戏币就会过剩，导致游戏货币贬值，经济不稳。最好让他们充一点，花一点，充一点，再花一点，达到一个长期的平衡状态。要持续关注玩家的储值情况，适时作出调整。
当然，一个节日活动可能会有多个目标，有时会充值、消耗一起做，这个没什么问题，但是重心最好只有一个且只围绕一个。
选择活动形式
定下了目标，活动形式其实就很好定了，来来去去也就那么几种，当然，要紧紧跟随活动目标的方向！
比如这个活动嘛，是要拉动上线的，那活动一定要简单、大众化，比如什么上线签到领奖哟，这些随手点点就ok的，一般对老玩家回归都有一定效果。
又比如活动是要促进玩家活跃度的，那就要出一些大型活动了，比如端午家族赛龙舟呀、帮会打雪仗神马的，有了新的东西，玩家积极度就会上来了。
再比如有些活动是想挽留一些半流失玩家的咯，那么我比较喜欢用的方法就是出多人活动，而且是那种有组织团队的多人活动。比如帮会活动呀，家族活动呀，双人活动呀，情侣活动呀之类的。半流失的玩家，有亲密的朋友互动，会比较容易留下来。
加入ib点
活动形式定下来之后，就要考虑活动中ib点的重度，如果这次活动做的东西跟消耗没有太大关系，那么可以加入少量ib，比如在一个劳动节种树活动中，我们可以提供不同的肥料，有便宜点的有贵点的，根据不同的肥料，获得的奖励也会有所不同。在这种轻度ib的活动里，奖励的差距不需要太大，而道具的价格也不需要贵，如果r和非r玩家差距太明显，那么一个活动下来，整个游戏的进度容易失去平衡，产生两极分化，而非r玩家容易闹情绪。
达成惯性
好了，活动已经做好了，那么最后要做的，就是让每一次的节日活动，都达成一个大致的惯性做法。玩家很聪明的，很容易就能掌握节日活动的规律，比如你差不多每隔2个月都做一次充送活动，那么玩家就会很自然而然地憋着等充送活动的时候充钱。我记得手游逆转三国，它是每隔一段时间就做一次首冲重置（就是第一次充值会获得双倍游戏币），玩家很自觉地等首冲充值的时候充钱消费，平时就憋着不冲。后来逆转有段时间狂开首冲重置，有点过于频繁了，部分玩家觉得吃不消：“我才刚冲过钱呢，怎么又来呀？而且冲了也很迷茫，因为刚消费完，消费点都已经耗光了，我再充值的话冲来干嘛呢？难道只屯着？”那段时间论坛上贴吧上玩家怨言都很多。
下面主要说说活动形式这一点。
如何挑选活动形式？
拉动回归的活动
拉动回归，大多是想让老玩家回归，想那些半流失的玩家稳定下来。
老玩家、半流失玩家的特点，就是他们对游戏现有的内容已经疲倦了，他们因为好一段时间没玩，装备也跟不上进度，很落后了，这个状态下如果让他们直接回来玩，他们很可能感到力不从心。
所以拉动回归的活动，要分成以下几个步骤来。
首先是召回。流失的玩家为什么要回来？——有新内容，也就是出资料片。这就是为什么很多时候回归活动会配合新资料片来放。还有一个容易被召回的理由，就是好友邀请。这个时候，我们可以来做一个召回老友活动了。只要邀请你以前的游戏好友回来，那么你和你的朋友都能领取奖励，皆大欢喜。
接下来我们可以来做一个——上线领奖，那些流逝了一段时间的玩家，只要坚持每天都上线，每天都能领到一个奖励，连续上线多少多少天，达到一个节点，就送一些跟游戏当时进度相契合的装备，使他们能够尽早减少差距，赶上进度。
最后，融合。召回的玩家如果找不到回归的理由，他们会很容易再次流失。将回归的老玩家和游戏功能、和社交互动融合，非常重要。我们需要一个促进交友、稳固友谊的活动。比如“和老玩家一起打副本会有更高效率”，又比如一些双人活动、情缘活动，促进陌生人的相互认识，只要有机会让他们相处，那么他们就有机会成为朋友，有了朋友，就有了黏度，接下来就会主动留下来了。
拉动消耗的活动
这个其实非常好做，最容易拉动消耗的就是商城了。
出一些限时上架的商品、优惠商品，消耗量马上就蹭蹭上去了。商城活动的重点在于限时，过时就不候，不买以后就没有了。比如节日时装、节日坐骑，错过了就得再等一年。还有某种道具大降价，不买以后又涨价了。只要注意这些，消耗活动真的最好做了。
无限抽奖，抽奖是一个很疯狂的消耗活动。每花一定的钱，就能得到一个道具，这个道具开出来是随机的东西，有好有坏，这个抽奖，很多人都是成瘾的，一抽下去就不知道抽走多少钱，而且得到的还不一定自己要的东西，等于就是烧钱买惊喜。做抽奖道具，最好就是便宜，这样有钱的人可以多抽，直到抽到想要的东西为止，没钱的人就少抽，就算钱白丢进水里了，也不会气得直接离开游戏。抽奖不宜做多，多了玩家会有负面情绪。
如果不想做这么大这么明显的消耗，那么可以选择出新的道具、新的功能。比如一个全新的限时外表发光特效，一个新的首饰系统。
促进充值的活动
这个其实没什么好说的了，基本上都会做，促进充值无非就是有充值优惠，充值送什么什么，充值多少钱返还多少钱，充值抽奖什么什么……
拉动活跃度的活动
我一般会把大型的活动坐在这里，也就是要开个地图，然后一玩就要半个小时的那种。比如赛跑、打雪仗、划龙舟、夺宝奇兵、科举什么的。有趣而轻松的新游戏，容易让玩家感到愉快，更愿意与他人交流新的信息，从而达到活跃。
大概先写到这里吧，下次再写写活动的制作细节。
宣传教育月活动方案设计设计活动方案范文（4） | 返回目录为进一步规范我校学生的良好养成，自觉履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强学生的纪律、法制观念以及道德意识，争创文明班级，构筑优良学风、文明校风，巩固平安先行学校建设成果。开学伊始，学校政教处根据我校实际将开展“遵规守纪目标引领”宣传教育月活动，现将有关活动通知如下：
一、活动目的
1、增强学生知法、守法的意识，深化文明礼仪的养成教育。
2、构筑优良学风、文明校风，创建文明班级、平安校园。
二、活动主题：“遵规守纪 目标引领”
三、活动时间：9月1日—9月30日
四、活动内容：
序号
活动项目
内容要求
活动地点
完成时间
参加对象
负责人
备注
1
国旗下讲话
开学典礼
升旗广场
9月2日
全校师生
吴校长
2
学生仪容仪表检查
按学校规定执行
升旗广场
9月2日
全校学生
政教处
3
校园安全隐患排查及整治
重点：教学楼建筑物、教学设备、功能教室等
9月5日
相关教师
各处室
4
家校联系
家访：学生出勤
9月2日
—6日
全校师生
年段长
班主任
家访记录存档
5
主题班会
结合尊师重教、学习目标、养成教育
班级
9月10日
本班学生
班主任
班会课教案
6
黑板报
重点宣传尊师重教、学习目标、养成教育
班级
9月12日
本班学生
班主任
政教处组织评比
7
遵规守纪知识竞赛
《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》
班级
9月17日
初一学生
年段长
班主任
表彰成绩优秀学生
8
班级文化阵地建设
祥见通知
班级
9月18日
班级师生
班主任
五、活动要求：
1.各年段、班级按活动要求认真组织、力求实效
2.认真组织黑板报创编工作，按时完成迎接评比
3.家校联系及时建档、备查。
4.班主任送交一份主题班会材料(a4纸双面打印)
5.班级文化阵地建设要统筹安排、厉行节约、实用。