阅读之星活动方案范文(通用3篇)

阅读之星活动方案范文 篇1

一、活动时间:

阅读之星活动方案范文(通用3篇)

20xx年7月至9月底

二、活动主题:

“诵读经典传承明,让阅读成为一种信仰”。

三、活动对象:

全区初中学生及初中语教师

四、活动内容

(一)分享阅读

由定海区教师进修学校初中语学科中心组推荐优秀学作品,供初中学生及初中语教师在暑假期间选读。(具体书目附后)

(二)展现自我

初中学生以“诵读经典传承明,让阅读成为一种信仰”为主题,开展“阅读伴我成长”读书活动,参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会的写作,可自拟作题目。初中教师以“指导学生阅读,分享阅读快乐”为主要内容,进行阅读论的写作,字数在二千字以内。

五、征报送时间、方式

20xx年9月底前,各初中学校语组评选出优秀征(并附电子稿,各学校参赛篇数附后),填写参赛名单表,一起送至定海区教师进修学校。

征要求:

学生征必须是自己原创,先阅读后写作,杜绝抄袭,套改。字数在100字以内,每篇可附一位初中语老师作为指导教师。教师以论形式,谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿要求用A4纸(小4号宋体、1倍行距)打印,征题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。

六、奖项设置

比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。

各学校教导处及初中语老师要认真做好组织、宣传发动工作,要引导学生积极参加到这项活动中,鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。

阅读之星活动方案范文 篇2

一、评选范围

十佳书香校园:全旗各中小学校;

博雅教师:全旗中小学、幼儿园教师;

阅读之星: 全旗中小学生。

二、评选条件

评选条件参照陈巴尔虎旗“十佳书香校园、博雅教师、阅读之星”评选活动相关评选指标和评选条件。

三、申报程序

参评学校对照陈巴尔虎旗“十佳书香校园”评选指标体系自评打分,并撰写一份字数在2500字左右的书面申报材料;学校根据陈巴尔虎旗中小学、幼儿园“博雅教师”“阅读之星”评选条件结合评选名额分配表选送“博雅教师、阅读之星”。学校评选结束后,申报“十佳书香校园”的学校和参评旗级“博雅教师、阅读之星”的个人要将推荐材料报送教体局基教股。评选要坚持公平、公正的原则,确保公开公平公正,参评学生和教师要在班级、学校公示,公示期不得少于5个工作日。

四、申报时间

20xx年10月20日前结束申报工作,逾期不报视为放弃。

五、活动要求

(一)加强组织领导

各学校、幼儿园要将“十佳书香校园、博雅教师、阅读之星”活动作为校园文化建设的重要抓手,有计划、有目的、有指导性地开展形式多样的阅读活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养广大师生“爱读书、读好书、善读书”的'良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,从而营造书香四溢的校园环境。

(二)开展宣传动员

通过学校广播、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生认识到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,通过创设浓郁的读书环境与氛围,提升教师文化底蕴,促进学生全面发展,全面提高教育质量,加强学校师生思想道德建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,努力为师生的终身学习和幸福人生奠基。

六、表彰奖励

根据各中小学、幼儿园推荐的材料最终评选出的旗级“十佳书香校园1所,博雅教师、阅读之星”若干名,择优上报市级“十佳书香校园,博雅教师、阅读之星”。

阅读之星活动方案范文 篇3

为更好地推进学校阅读活动的开展,让更多的孩子好读书、读好书,鼓励家长参与到阅读活动中来,营造家庭浓郁的书香氛围,激发孩子浓厚的读书兴趣,促使孩子形成良好的读书习惯,创建学习型的家庭,学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。

一、评选范围

全校在读学生、在读学生家庭。

二、奖项设置

1.校级“阅读之星”12名。

2.校级“书香家庭”6个。

三、评选条件

(一)学生“阅读之星”评选条件

1.阅读每学期有计划、有目标,能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

2.阅读已经成为习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍;家里拥有自己的小书架,藏书不少于100册(教辅用书除外)。

4.阅读兴趣浓厚,有做读书笔记的良好习惯。

5.阅读量大,阅读兴趣广泛;阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

6.坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

7.学以致用,喜欢习作,并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖,在各级报刊杂志(网站)发表文章。

8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历,积极参加班级、学校和区等开展的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

(二)“书香家庭”评选条件

1.设立家庭书柜,各类藏书量不少于200册(不包括教辅书及课本),适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册(教辅用书除外)。拥有各类借书卡,经常性借阅图书。

2.家长和孩子共同拟订一个读书计划,按计划读书,有浓郁的家庭读书氛围。

3.根据孩子的年龄和实际情况,确定每天的阅读时间,至少30分钟以上;确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

4.利用周末时间或其他休息时间,带孩子一道去书店或图书馆买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。

5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法,教孩子学会读书。

6.家长能鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录,鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界,鼓励孩子发表自己不同的.看法和见解。

7.通过大量的阅读,孩子的知识面比同龄人广,听说读写能力在班中、年级中突出。

8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖,在正式班刊杂志上发表文章。

四、评选需要材料

(一)“阅读之星”上交材料

1. 近两个学期的阅读计划和完成情况材料。

2. “我的阅读故事或心得一则(三、四年级400字以上,五六年级600字以上,Word文档提交)。

3. 发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应学生阅读成绩的材料。

4. 家中藏书照片(近景照片)和阅读环境照片;阅读过的书目清单。

5. 100字左右的个人简介(结合自己的阅读生活)。

(备注:一、二年级上交其中的1、4和5,外加读写绘作品一份)

(二)“书香家庭”上交材料

1. 家庭藏书情况(包括孩子的书和家长的书)照片

2. 良好家庭阅读环境照片

3. 家长和孩子一起阅读的照片,低年级可亲子阅读,中高年级可学生与家长分别阅读。

4. 家庭读书计划(分别包括孩子和家长的阅读计划)

5. 一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份(拍摄其中的若干张照片),三到六年级亲子共读一本书,分别写一写自己的阅读感受(三、四年级400字以上,五六年级600字以上,家长600字以上)。

6. 150字左右的简介(家庭阅读情况)。

以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包,以学生班级+姓名重命名后上交。