社区我们的节日中秋节活动策划方案 篇1
一、活动主题：
情暖—月饼代表你的心
二、活动目的：
给孤寡老人、低保困难户及孤儿送去一份节日的慰问，让这些不受关注的弱势群体感受到社会对他们的关心和关爱；
三、活动筹备：
主办方：XX市义工协会增城义工服务站
月饼赞助：热心市民、队员、水果行、广场以及其他商家。
媒体支持：报社、电视台；
四、活动时间：
20xx年9月24日—XX日
五、活动地点：
六、活动探访对象：
以孤寡老人、空巢老人、孤儿、穷困家庭为主；
七、参加人员：
义工、热心捐赠的市民及商家代表。
八、报名办法：
本次公开报名先以18号为例，如之后的召集探访再另外补充公告并再发飞信通知。
报名格式：
九、活动内容：
以9月18日的慰问探访活动拉开20xx年情暖—月饼代表你的心中秋节慰问探访活动的序幕，义工站队员联同社区中心社工对探访对象进行分阶段、分组慰问探访，具体安排如下：
第一阶段：即日起——9月17日，各小组可自行安排进行慰问探访。
第二阶段：9月18、19日，各小组未安排的再统一集中分组探访；上午以为主，下午到行慰问探访。
第三阶段：9月20、21日，如物资有多，再对队员市民报料的需要探访的家庭服务对象进行慰问探访。
说明：
1、在活动期间，各组组长需提交探访对象资料给筹备组审核，然后再由筹备组安排分批、分组进行探访。
2、今次慰问探访活动重点时间安排在第一、二阶段，第三阶段会对之前两个阶段未探访的对象安排最后阶段探访，以及当出现所有上报对象慰问探访完毕而捐赠月饼或其他不可保存的捐赠物资有剩余的情况时，再组织队员去老人院及孤儿院或救助站等单位进行慰问探访，以免造成浪费。
3、今次慰问探访对象以十帮三居家养老分组对象和部分空巢老人及民政局提供的帮助对象为主，
十、活动流程：
（以9月24日活动为例）
1、在9月24日前，各组长上报第一阶段慰问探访对象资料给筹备组，筹备组再根据各组上报对象资料确定9月24日探访对象名单（如果首批上报对象过多或太分散等情况可安排部分对象在24号上午探访），并对报名参加探访活动的队员进行分组。
社区我们的节日中秋节活动策划方案 篇2
一、活动主题
我们的节日中秋节
二、活动目的
1、弘扬中华优秀传统文化，丰富节日文化生活，创建文明校园。
2、增进师生感情，增强爱校荣校观念，促进入学教育工作。
三、活动时间
20xx年9月3日-9月8日
四、主办单位
共青团xx大学委员会
五、承办单位
共青团xx大学文学院委员会
六、活动对象
20xx级全体新生
七、活动内容
1.活动阶段：
第一阶段为网上投稿；第二阶段为评委评审；第三阶段为作品展示。
2.稿件要求：
（1）参赛文体：小说、散文、诗歌皆可，体裁不限，小说篇幅不超过1万字。
（2）文章主题鲜明，积极向上；语言健康通顺；真实原创，严禁抄袭。
（3）格式要求：word格式，标题为3号黑体，正文为4号宋体，行距26磅。
（4）投稿截止日期：9月7日前将作品发文学院学生会邮箱（）。
3.奖项设置：
设特等奖3项，一、二、三等奖各10项。
4.评分标准：
（1）满分100分，具体要求如下：
主题和思想（20分）：主题鲜明，思想健康；
形式和内涵（20分）：形式多样，内涵丰富；
语言和结构（20分）：语言精炼，结构完整；
意境和节奏（20分）：意境悠远，节奏明快；
原创和独创（20分）：原创首发，见解独到。
（2）扣分因素：
文章无主题，无思想，酌情扣10分；文章体裁，逻辑混乱，酌情扣10分；文章内容大量出现错别字等酌情扣4分；摘录超过三分之一，酌情扣10分；抄袭者取消比赛资格。
社区我们的节日中秋节活动策划方案 篇3
一、活动目的
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、组织机构
三、诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》和《弟子规》，古诗20首。
小学三、四年级：诵读《千字文》，古诗40首。
小学五、六年级：诵读《伦语》，古诗60首。
四、具体措施和要求
1、保证诵读时间。
充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“我们的节日 迎中秋”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。
2、加强评价机制的激励作用。
鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。
3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。
可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。
4、积累诵读资料。
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
五、具体活动安排：
1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。
6、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角，设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
附：诵读比赛评选方法
1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）、高年级段（五、六年级）。
2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围
（1）每班评选出20名班级“诵读小明星”
（2）每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖 ，表彰为学校“诵读小明星”。