优秀班主任先进事迹材料集合 篇1
，第一中学教师，自1998年参加工作以来，一直担任班主任工作。扎根三尺讲台，坚守明净课堂，用心写好“师德”，是对他的真实、生动写照。每每忆起20多年来的班主任工作历程，回味与孩子们一起走过的美好时光，他总是倍感充实和自豪。
主题班会上，他用理想和信念去激励每一位学生；教学管理中，他注重因材施教，坚持做好尖子生培养、中等生促进、学困生帮扶等方面的工作。针对学困生，他调查摸底，建立档案，积极为他们创造条件和机会，以展现其优点，增强其自信。他善待每一位学生，严慈相济，严中有宽，宽中有爱，爱中有教，师生关系和谐而融洽。他虚心好学，从不错过每一次锻炼机会，他严格要求自己，努力磨炼自己，不断求实创新，加速自身知识的更新和自身素质的提高。
由于班级管理和教学工作成绩突出，x老师多次被评为优秀教师、优秀班主任，所带领的班级多次被评为优秀班集体，获得潍坊市政府成果奖、x市政府成果奖、美晨龙城园丁奖、x市“十佳”班主任等多项荣誉称号。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇2
，语文高级教师，南宁市学科带头人，广西高考语文评卷先进题组长。育人理念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
事迹介绍：x老师治学严谨，知识丰富，常用“让超越成为一种习惯”来引导学生不断完善自身，她“脚踏实地、精益求精”的教学理念深刻地影响同学们的学习习惯和生活习惯。课堂上，潘老师授课注重细节，循循善诱，启发同学们的思维，最大限度地调动着学生的积极性。生活中，潘老师更像学生亲密的好友，她有许多金句为同学们所传颂，“学得扎实”，“今天你过脑了吗？”，“越努力越幸运”，“以努力造就改变”等等。作为她的学生，同学们始终坚信，这位灵魂导师用自己半生的智慧帮助同学们成就人生的梦想。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇3
，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任xx县第二实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说："同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。"
二、春风化雨，扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的"胆小生"。为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说："老师，今天的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。"王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用"一对一，一帮一"的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：马藤同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是："哄"是"吓"，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，王老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个"笑脸"，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
三、爱心做桥，机智熏陶
作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是就平静地对同学们说："谁能用一段话把刚才的场面描述一下。"同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地问道："同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确?" "因为今天我们认真观察了。有亲身体验。"同学们回答着。"对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?没有"，"老师这太容易了"。"老师原来写作文这么简单，太有意思了。"同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
四、潜心钻研，创新实践
"积学以储宝，酌理以富才。"为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书，以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如县级读书知识竞赛一等奖，县级作文比赛二等奖，
教育是常新的，"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为"校教学能手优秀班主任"。近几年来再创佳绩，XX年4月获"县教改积极分子"称号，同年12月30日在县评"三优"活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，XX年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，XX年被评为县劳模，并于今年又被评为"县教学能手"。
五、感谢生活，感谢学
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，根据自身的优势条件建立班级博客-----快乐心灵站，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个网站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句"劳动应该不怕脏不怕累"，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句"好孩子不能缺作业"，赵迂同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业;为了老师的一句"运动场上应该做个坚强的人"，高琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。
工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活，感谢学生!爱学生，所以很快乐;快乐，所以工作着;工作着，更加快乐!
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
优秀班主任先进事迹材料集合 篇4
，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。 “榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!
优秀班主任先进事迹材料集合 篇5
，女，1983年生，20xx年参加工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。先后荣获诸城市“十佳”班主任、“诸城好人”、诸城市“教学能手”等称号。
学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提醒自己去关心爱护每一个学生，让学生树立“每天进步一点点”的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心，送去一份关心，让学生们感到班集体的温暖。
工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委—竞争上岗—轮流管理”的班级管理模式，并针对班级情况，实行“积分制”来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长互相通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的交流，分享他们的欢乐，也分担他们的烦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的一致认可。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇6
宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。
王永霞，杜木桥回民小学的一名普通教师，十多年来在教育教学工作中始终能以一种平和而真诚的心态面对生活，面对自己，面对学生与家长。回首过去，忙忙碌碌中四季轮回，风风雨雨中流金岁月，时间给她的更是积淀下的宝贵财富。可谓步履蹒跚，岁月无情，但却受益匪浅，终身难忘。
任教以来，她能认真贯彻党的教育教学方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感，遵纪守法，有良好的职业道德。她参加工作十二年，从事小学语文教学也十二年了，自20xx年以来还兼任小学英语教学工作。在这十二年里，她踏踏实实地工作，坚持学习，不断努力，提高自己的思想认识与业务工作能力，关注学生个性差异，关爱每一个学生，积极参与学校组织的各级各类学习、培训活动，认真扎实地抓好班务工作，钻研学习教材内容，认真备课，在朴实无憾中一路走来。
一、坚持学习，不断努力
1、热爱工作，忠于职守
在工作中，她积极参加学校组织的政治学习，认真做好笔记，并时常以《教师职业道德规范》、《师德标准》严格要求自己;坚持阅读教育教学书刊，如《宁夏教育》、《中国教育报》等学习，从中汲取精髓，在不断反思中提高自身的思想素质，始终能以“热忱、认真、勤勉”的态度投身到教育教学工作中去。特别是在运用所学教学理论的同时，结合实际、积极探索、及时总结，不断自觉提高自身的业务能力，取得了一定的成绩。20xx年、20xx年、20xx年年终考核分别被评为灵武市优秀教师。在教育这块领域里，把好自己的风帆，用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵，用自己的青春为孩子们编织七彩的梦。
2、用心执教，“勤”“实”为重
社会的发展，人类的进步，教育的日新月异，学生的健康成长都需要具有高素质的教师。而她就是在这份平实的工作中，本着这一需要不断地努力着，学习着，进步着，提高着。她积极参加市教育局、学校组织的各级各类培训、学习活动。认真倾听，积极探讨，把汲取的经验、心得有机地融入到自己的工作实践中。在点滴进步中，不断提高自己的业务素质及业务能力。在每次组织的继续教育学习考核中，她都能取得优异的成绩;在教学工作中，一路前进。20xx年被市教育局评审为小学语文学科骨干;20xx年承担市三年级语文公开课一节，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市质量监测中成绩突出，受到崇兴镇人民政府的表彰奖励。
这份教学工作，是繁杂的，须深入学习，不断钻研。在课堂教学中，做好学生学习的组织者，引导者，参与者。本着勤奋钻研，努力创新的思想她兢兢业业，心中装的都是学生的点点滴滴。为了让每一个学生更好的学习知识，她潜心钻研教材，认真研究教学教法，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思路，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。
为了能够更好的胜任教学工作，她经常阅读有关教育教学方面的书籍，并择其优秀的地方，运用到自己的教学实践中。平时教学中，努力探索课堂教学的规律，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，并撰写论文、教学设计、教学反思。在工作的同时，她也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。20xx年所写的《寻找、感受、赞美》获银川市小学教师“优秀课堂教学反思案例”二等奖;《从兴趣入手，学习英语》获自治区第三届中小学幼儿园教师优秀论文三等奖。20xx年所撰写的《平分生命》获第七届新世纪小学语文教学设计三等奖。
3、积极改革，勇于创新
在我市实施国家基础课程改革中，她抓住这一契机，积极参加各级各类培训，听取专家面对面的一级辅导，熟悉课程标准，与课改实验教师一同探讨，共同研究，并承担三年级语文课的实验教学。教学中，注意教学方式的转变，变学生被动接受为主动多维的互动学习。“自主探索，合作交流”这一课改理念与要求在课堂教学中充分体现。引人入胜的激情引趣，激励性、发展性的评价方式，将学生带到了一种不得不思考、回答、讨论的境地。学生爱上她的课，因为在她的课堂上，轻松愉悦、民主和谐，课堂上师生融为一体。学生课业负担轻，学得活，课堂教学成绩突出。
在实施课改中，她积极与同事互帮互学，相互欣赏、相互支持和合作，愉快接纳同行们在教学方面的不同意见。积极开发和利用课程资源，善于反思，不断尝试，积极探讨非实验班级学科如何渗透课改理念，为更深入全面地开展课改工作打下了坚实的基础。20xx年在全国课改试验成果征集与评选活动中《让识字教学充满童趣》一文荣获全国小学教育论文大赛二等奖;《在阅读教学设计中充分调动学生的情感参与》获小学教师教学论文全国大赛二等奖。20xx年在全市小学教师第一期新课程提高性培训学习中，被评为优秀学员。
二、付出真情，生成幸福
从教十二年，她担任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。她常说："既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。"她是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈;无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。 "一切为了学生"是她为师的准则。
做为一名班主任，她的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。
她对孩子是充满爱心的。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱一个孩子容易，爱全体难”，孩子是存在个体差异的，她爱那些积极向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子。班里有些孩子生活在单亲家庭，他们的思想上总存在这样或那样的问题，幼小的心理都有不同程度的扭曲，对于这些孩子，她经常找他们谈心，问寒问暖，及时解决他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱;有些孩子家境贫寒，生活困难，她便在物质上给予帮助，给他们买学习用品、买衣物，让他们能够安下心来好好学习。孩子的内心世界是丰富的，孩子是懂感情的，当她将自己的爱无私地倾泻于他们身上，他们回报她的是努力学习、健康成长。看着孩子们快乐地成长，她总对自己说很值!
她对孩子是充满信心的。小孩子生性好动，自我约束能力差，他们经常会在无意中犯这样或那样的错误，面对他们的错误，她注意采取科学有效的教育策略，对他们“动之以情，晓之以理”，用宽容之心，给他们改正错误的机会。她告诉孩子们，错误并不可怕，可怕的是不悔改。她也告诉孩子们老师不因为他们的一次错误而对他们失去信心，老师相信他们一定会好。她经常与孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点，对于他们的点滴进步，她都会郑重其实地表扬鼓励，“好孩子是表扬出来的”，她的一个赞许的目光，一个鼓励的手势，一个肯定的微笑，都会是孩子前进的动力，因为孩子已经感受到自己生活在快乐与希望之中了。
她对孩子也是严厉的，做为班主任，她经常告戒孩子，学习优劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，让孩子学习做人是她做班主任的重点。她经常利用主题班队会对学生进行教育。通过听故事让学生知道今天的生活是无数先烈用鲜血换来的，她们要永远记住那些抛头颅、洒热血的英雄;通过身边的事例，教育孩子不能自私自利，怎样做才是“谦虚礼让”;通过邀请家长座谈，让孩子们知道父母的艰辛与不易，从而学会知恩图报，她还注意结合重大节假日，给学生提要求，如“三八”妇女节，她提议孩子们为父母剪一次指甲，洗一次脚，“五?一”劳动节，她要求孩子们到农田劳动一天;“教师节”她会发动孩子们给任课老师写一封感谢信，一切活动她都是事先布置，和孩子们一起精心准备。孩子们在活动中积极、热情。如果孩子消极对待，她会毫不留情，严厉批评，她用严肃认真的态度告诉他们做人真的很重要，要学会感恩。对于孩子的不诚实，对于孩子的自私，对于孩子的冷漠，她都会几次三番地找他们个别谈心，举例讲道理，直到他们认识到自身不足并努力改正为止。
做为班主任，她对自己更是严格的，她时刻注重言传身教，为人师表，要求孩子做到的，她必须做到，要求孩子早读，她也必须早早地坐到班里看书;要求孩子爱护环境，她会主动弯腰捡起班级、校园里的纸屑。冬天的早上，她会第一个进班，为孩子们生火取暖;夏天，她会第一个进班，开窗透气，洒水降温。每月每天她都用爱感化孩子的心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期待的心对待孩子的进步，用欣赏的目光关注孩子的闪光点，她感受到孩子快乐，她快乐!
三、耕耘不缀,奋斗不息
风雨兼程十二年，这十二年有成功的喜悦也有失败的痛苦，但她“不以物喜，不以己悲”。面对荣誉，她默默微笑着，不居功自傲，仍然严格要求自己;面对失败，她毫不气馁，迎难而上。在平凡的岗位上，她无私奉献着，辛勤探索着，她将带着对教育事业的挚爱，对孩子的热爱，在教育这片热土上耕耘不缀,奋斗不息,“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己。她惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大成绩!
优秀班主任先进事迹材料集合 篇7
，中共党员，历史教师，现任办公室助理，曾荣获我校20xx年青年教师汇报课比赛“一等奖”，我校20xx年科研大会青年教师录像课比赛“二等奖”，教师的职责就是平等地关爱每个孩子，为他们插上梦想的翅膀。
事迹介绍：勤劳善良，和蔼可亲，时刻为学生着想的好老师。在工作中一丝不苟，辛勤劳碌，任劳任怨，细心开导每一位学生，把每个学生当作自己的孩子一样对待，爱生如子。每天起早贪黑的陪伴着所带的学生，默默无闻的帮助学生，就像一支蜡烛，燃烧自己照亮他人。在课堂上，讲课有趣，引经据典，赢得学生们的赞叹；在课外的学习生活中，与学生有说有笑，是学生的良师益友，深得学生的喜爱。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇8
，中共党员，毕业于陕西师范大学中国语言文学基地班，高中语文教师、班主任、政教处副主任，韩国交流研修班中文指导老师，礼仪社指导老师，教工团支部副书记。教研工作上，在20xx年南宁市中小学论文、案例评比中荣获一等奖；指导学生参加中电新力量计划20xx活动，取得亚军并赴香港交流展示；20xx-20xx年度优秀青年教师。
事迹介绍：x老师寓教于乐，轻松幽默的氛围在语文课堂上展现得淋漓尽致，使同学们爱上了语文课。每天清晨，总能听到小莫姐姐亲切的声音，她的嘘寒问暖让同学们心里倍感温暖。在同学们的心目中，她就是一个温婉可人、干练负责、肯吃苦的小莫姐姐，也是学生们心中的优秀文学导师。新竹高于久竹枝，循循善诱、倾囊相授、极有魄力的她，如大姐姐般与学生打成一片，和学生相互监督，践行着传道授业解惑的为师之道。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇9
，中共党员，生物教师，团委书记，校优秀共产党员，校优秀青年教师。育人理念：教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。
事迹介绍：x老师是一个热情开朗、乐于帮助同学们解难答疑的生物老师。她平时工作认真，爱岗敬业，对待每一位同学都犹如朋友般亲切，与同学们融成一片，大家相处十分愉快。她讲课幽默却不失严谨，喜欢用生动的例子帮助学生理解课堂内容，让学生牢记生物知识。在卢老师的课堂中，同学们充满学习的激情，这离不开她的时时激励。卢老师对待工作对待学生无比热情，值得学习。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇10
我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了"高效课堂"教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种"忠于职守，以身作则"的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，"爱"字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以"月"为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的"月活动"主题。先后进行了"心向云天树理想，脚踏实地搞学习"、"举国欢度过国庆，目标一致向前冲"、"别人经验我吸收，虚心学习我风流"、"一元之始于元旦，一质测后尽开颜"、"奋斗一百天，敢教日月换新颜"、"规范细心与创新，泰山之顶我独尊" 、"别人放松我不松，父母在家等成功"、"七分士气三分拼，每天提高一大分"等活动。同时开展了"学习互助小组"、"一对一结对子"活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的`班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推进"的指导方法。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成"三人指导小组"解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不要成就小小说》等文章，参加了巩义市"高中德育主题教育活征文"活动，并获得"一等奖"，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教育活动获奖征文文选》中。
十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇11
包老师从教十九年，一直担任班主任工作。十九年来，她默默无闻地工作，全心全意地带好每一届学生。所带班级班风正，学风浓，成绩优异。现在所带班级连续荣获“文明班级”的光荣称号；学生的成绩荣获年级“四连冠”；运动会上荣获“团体总分第一名”的佳绩；她充分调动学生们参与各项活动的热情，给予学生们展示的平台。引导学生们快乐学习，陪伴孩子们快乐成长的同时，她也不断提升自己的专业水平。她在20xx年说课比赛中，荣获校级一等奖；20xx年授课比赛中荣获校级一等奖；20xx年荣获德兴市习作教学比赛第一名。她默默付出及取得的成绩赢得了家长们，校领导和同事们的一致好评。
当了这么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不断用心体会，琢磨班主任工作这门艺术，提高自己的带班能力和各方面的素养。于是也总结出一些干好班主任工作的门道。
一、喊破嗓子不如做好样子
班主任的言行常常被孩子们模仿着，班主任对孩子的潜移默化的影响可以说是无处不在，无时不在。所以她深知，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，不仅要提高自身思想政治素质和工作能力，还要树立自身良好的'形象，做到忠于职守，以身作则。
就说平时的卫生工作吧。低年级孩子卫生习惯还没有养成，总是随手乱扔垃圾。教学室里、走廊上随处可见纸片、纸团。起初她让学生互相监督，发现有人乱扔垃圾，及时向她汇报。一段时间几乎天天有同学被举报，一个接一个新面孔走进办公室接受批评教育。尽管她费尽口舌，喊破嗓子，但乱扔垃圾的现象仍然屡禁不止，学生进办公室受训倒成了常态。她意识到这样做事倍功半，不能继续下去。一天，她走进教室，照样还是有许多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，弯下腰，伸出手，把地上的垃圾捡起来，一边走向垃圾桶一边说：“孩子们，她要把垃圾送回家。像老师这样做，你们会吗？”顿时，孩子们争先恐后地钻到桌子底下，把垃圾捡起来，丢进垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，总会亲力亲为，弯腰把垃圾捡起。渐渐地，她发现地面上的垃圾越来越少了，同学们自觉把垃圾丢进垃圾桶的习惯慢慢养成了。班主任这一无声的语言比说教的影响更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她处处给学生树立榜样，以身作则。凡是要求学生做到的，她带头做到。“其身正，不令而行。”学生在她的“影响”下，学会了做了一个严于律已、积极进取的人。也正因为此，她班屡屡荣获“文明班级”的光荣称号；运动会上荣获团体总分第一名的佳绩；学生积极参与活动，频频获奖。
二、锦上添花，不如雪中送炭
班上学生的学习能力肯定是参差不齐的。一般大致把分成三类：1、尖子生2、中等生3、学困生。相比前两类而言，学困生辅导的工作更难，也更为重要。
首先学困生学习能力差，学习习惯差，辅导学困生无疑是个苦差事，但她绝不因此放弃他们。因为尽管学困生暂时落后，但仍是一个家庭的希望，她认为有责任让学困生在她教育下，学有所获。其次学困生的自卑往往会引发连锁反应。比如不能与同学友好相处，影响班级凝聚力。在学困生看来，同学的一个眼神，一个微笑都像是不怀好意的。为了捍卫自己所谓的尊严，往往引发一些不必要的冲突；还有的学困生总是把自己藏在一个角落里，成天少言寡语，自我封闭。表面上看风平浪静，实则暗流涌动。对这样的学困生若不加以关注，不正确引导，很可能做出些让人震惊的行为。所以做好学困生的辅导工作成了她班主任工作的重心。
总结多年的班主任工作经验，她认识到学困生的落后，大多来自家庭原因。有的是因为父母离异，家庭变故；有的是留守儿童，家长疏于管理；还有的因为家长对孩子学习不够重视，使得孩子自己没有紧迫感。然而每一个学困生的内心深处都渴望被关注，都希望和其它孩子一样取得优异的成绩，得到老师、同学的肯定。
面对学困生，她首先会做到不歧视他们，搞清他们成为学困生的原因，其次做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。她还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
在她看来，学困生比任何人更需要老师的关爱和重视。她会将特别的爱给这些特别的孩子，帮助他们找到开启知识大门的密钥，让他们像其它孩子那样健康、快乐地成长。她常说：“当这些孩子的人生充满幸福的时候，我的事业才不会有遗憾。”
这些年，她取得了一些成绩，但她深深的知道，这些成绩的取得，离不开学校领导、同事对她的大力支持和帮助。她一直努力工作，用她的青春继续耕耘属于她的园地。她无悔，因为她是一个班主任。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇12
，男，现年三十岁，毕业于师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了xx中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。 “榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!
优秀班主任先进事迹材料集合 篇13
，女，1999年7月参加工作。从教22年生涯中，担任班主任工作20年。她时时以一个优秀教师、优秀班主任的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。
她常说的一句话是：为人师者是一种影响，是一种潜移默化。
一、德育为首，以身作则
担任班主任工作的李老师认为德育是一切工作的关键。作为班主任的她非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间李老师不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待。每接到一个班级，李老师都会花很大精力对学生进行思想教育，规范学生的行为。她充分利用班会课、教室内的板报或学校组织的活动评比，对学生进行讲文明、讲卫生、守纪律、尊敬师长、团结同学、诚实守信、正直无私、懂得感恩等思想方面的教育，规范学生的行为习惯，力争用一个学期让每一位学生反复熟知学校的的各项规章制度和《中学生日常行为规范》。李老师总是针对不同学生不同心理不同表现，采取适当的教育方法与学生沟通，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。
二、用爱的力量，倾心教育
班主任工作是不分时间，不分地点，特别是非常时期更是凸显出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，为了安全学生不能到校上课，按照上级部门要求学校组织“停课不停学”。作为班主任，李老师不折不扣的完成上级布置的相关任务和做好学生的教育管理工作。她每天都要通过电话或班级群督促学生晨练、上早读、上好每节课、视频开班会，尤其是对于有困难的学生，她几乎是每节课都要关注他们上课情况，直到恢复到校上课，李老师的班的学生不论是心理方面还是学习方面都是积极向上的。
李老师非常重视班级学风建设，她常常积极主动与各科教师沟通。尊重老师们的地位，尊重他们的意见。与老师们交流如何让每一位老师关注每一个学生的学科变化，如何及时鼓励学生，帮助学习有困难的学生。在所有老师的共同协作下，李老师班级的学生们都能逐渐形成在合作学习，竞争学习浓烈的学习气氛。
三、业务能力强，爱岗敬业
作为一名数学教师，李老师在教学方面也是一丝不苟，兢兢业业。她认真备课、上课，钻研业务，学习课标及新的教学方法。对于一些复杂难懂问题，她都能教给学生通俗易懂的方法解决。她不放弃每一个学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，耐心辅导学生。学生们都能积极主动学习，而且班级学习气氛很浓，教育不止在教室，也可以是这样的促膝谈心，单独辅导，就是这样的坚持，这样的努力，让我们的孩子洋溢着微笑，让我们的集体明天会更好。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇14
，X，X小学教师。20xx年调到我校工作，现当任四年级(2)班班主任工作，并兼任这个班的数学课。多年来，她一直爱岗敬业，无私奉献，扎根教学第一线，无怨无悔，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评。
作为一名教师，在工作之余，她不断“充电”，虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。在学校每年举行的“教学大练兵”活动中，她积极参与、认真聆听其他老师的讲课、评课及专家讲座，并将学到的教学经验应用到自己的教学实践中，取得了优异的成绩，她撰写的论文《浅谈学习习惯与一年级数学教学》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会20xx年教育教学科研论文评选二等奖;在习水县20xx年“6.5”世界环境日宣传教育活动中，她撰写的教案《走进森林》被评为小学组一等奖;她所制作的教具“二十四时计时法时钟”被评为20xx年全国优秀自制教具二等奖;她在20xx年学校举行的“微型讲座”比赛中获二等奖。
作为一名班主任，她一直是一位深受学生喜爱，家长信任的好老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。班上有个学生叫王峰，入学后语数两科均拖后腿，考试成绩两科均只有30多分。袁老师多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶;罗然同学，父母离异，其学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一直不好，没有进取心。袁老师对她并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心她，帮助她消除心理上的障碍，让她看到希望的曙光，用事实告诉她没有被遗忘，调动她身边的每一名同学从各方面来照顾她关心她。在老师和同学们的关心和帮助下，罗然的学习成绩有了极
大的提高，现在已成为班上的“五星”级学生，在去年期末检测中获语数两科总分第一名，成为同学中的佼佼者;王星尧，从一年级开始到现在，认不了几个字，袁老师知道后，让他和成绩好的学生一起坐，不懂的就让学习好的同学教他，上课时也经常关注他，点他回答问题，当他不知道时，袁老师就会鼓励他，让他不要气馁，当他回答正确时，袁老师就会表扬他。在袁老师的努力下，王星尧只要是学过的字他大都能认了，简单的数学计算题，他也能做了。因为有袁老师爱的教育，在她的课堂上总是能听见学生的欢声笑语。学生们也更爱学了，成绩有了很大的提高。在多次期末检测中，她所带的班级的数学平均成绩位居年级第一。作为班主任，她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，她带的班级多次被评为“五星班级”，她也多次被评为“五星级教师”。
作为一名员工，在做好班主任工作的同时，袁老师也努力完成学校安排的各项工作。从20xx年春季学期开始，袁老师一直担任学校的科技辅导员工作，两年来，为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识，她带领学生积极参加每年县市举办的科技创新大赛。为了辅导学生，袁老师每天放学后抽出一个小时来辅导学生，甚至常常把双休日都利用进去了。功夫不负有心人，她所辅导的学生钟宇豪创作的作品“宇宙搜寻器”获20xx年遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科学幻想绘画一等奖，获省三等奖;在习水县第八、第九届智力七巧板科普竞赛中，她辅导的学生陈偲铭、王柳分别荣获低年级组一、二等奖。
在调来我校的几年中，X老师在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇15
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。吴老师做为一名班主任，在她平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。在她看来，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，她甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，她改变了对威威的看法。一天中午，孩子们吃完饭都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，吴老师正要生气，却发现威威走过去，将椅子一张张摆放整齐，她一阵感动，问：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让她看到了威威爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，她就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，吴老师开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，吴老师主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，威威的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王晓迈的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对于晓迈在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使晓迈充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“吴老师早!”耳边传来了童稚的声音，她抬头一看，原来是晓迈和雨洁手拉手一边跑一边向老师问好。晓迈的母亲无限感激地说：“吴老师，晓迈现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了她许多业余时间，但为了班上的孩子，她始终坚持着，受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，她从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，二020xx年考入了XX大学学前教育专科函授班。订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，她很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。在20xx年局开展的“学技术、练硬功”大比武活动中荣获保育员技能比赛第一名，段组织的练功比武活动中取得幼教系统全能一等奖的好成绩;20xx年段组织的练功大比武活动中获得优秀奖;20xx年还被评为“局优秀班主任”，她创作的童话故事《蜗牛列车》被全国教育类核心期刊《学前教育》20xx第11期采用。成绩永远是属于过去的，吴老师将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇16
当今的小学生，绝大部分是独生子女，从小就被娇生惯养，以自我为中心的情况比较普遍，由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响，造成了部分小学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题，成为心理问题学生。因此,关注学生的心理，促进孩子健康成长已成为我们研究的又一新课题。在教师队伍中,班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者,与学生接触时间最长,频率最高,也最了解学生,因此对学生心理健康所产生的影响也最大。我在教学中力求担当学生的心理保健医生，自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进学生认知、情感与行为技能的发展，使学生在良好的环境中形成健康的心理素质，健康快乐地成长。
一、营造良好的心理环境 创设宽松和谐的氛围
马克思曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成，乃至知识才能的增长，无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。学校应营造适合学生心理健康发展的育人氛围。
1、优美的课室环境的布置。
我对班集体有一套严格的卫生轮值工作制度。做到每天的课室桌椅整齐、干净整洁、窗明几净，一走进课室便会有一种舒畅之感;建设班内的图书角，让每一位同学积极参与，每人带一些书籍回校，以丰富同学们的课余生活;建设班内的生物角，让每一位同学自觉从家里带回一些生物，并每天坚持打理，开展比赛，看谁的花草养得最漂亮等激励学生的积极性，同时也丰富了学生的课余生活。优美的环境是学生无声的“良师”，学生处处受到感染、受到教育。
2、营造宽松和谐的师生关系。
置身于宽松氛围的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，学生的创新潜能容易激发。在实践中我们要求自己做到：我首先放下架子，，以朋友的身份走近学生，让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点，也应接受他人的批评，包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人，而是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。其次我尽力减少不必要的规矩，在传统的教学中，学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制，虽然能达到整齐划一的效果，但无疑学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑，丧失了自由表现的机会，抑制了主动创新的动机。因而，减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼的发展。再者，我充分给予学生自由，学生每天上课、下课、课间操、广播、做值日、写作业，似乎安排得井井有条。但刻板单调的生活与学生好动、活泼的本性产生了巨大矛盾。而老师家长的“嘘寒问暖”更是事无巨细。“除了拥有作业，我们还能拥有什么?”这是孩子发自心底的呐喊。孩子需要自由，渴望独立。因而要留给他们自由支配的时间，留给属于他们自己的天地。
我班的董亮同学，无论是上课还是课间，在同学和老师的面前从不言语、不爱与人交往，不主动向老师问好，现在变的性格开朗了，话也多了。班上的科任教师见到我好奇的问：“张老师，你班的董亮同学怎么一下子变的胆子大了?”我一笑，说：“我给他创造了一个心理自助的良机。
每天早晨同学们都习惯地在音乐的伴奏中写铅笔字，一次，音乐刚刚响起，董亮同学不由自主地说出了歌曲的名字，虽然他破坏了宁静的写字环境，但对于他的这种大胆即兴表现，我却表扬他，赞扬他有丰富的音乐知识，并向他竖起了大拇指。观察其反应，当他看到我对他的肯定，他的神情更加陶醉，放松。从那以后，他还经常从家里拿来磁带让我放给同学们听，给大家讲述他所知道的音乐知识，伴着一首首音乐，我走进了他的世界，打开了他心门。
董亮的心理自助成功使我深深的感到：学生的心理问题除了极个别的属于心理障碍外，决大多数只是一般性心理问题，是学生带有年龄特征的特殊表现，不需要对其进行心理帮助，只要教师能在细致观察学生、深入了解学生、认真研究学生的基础上，从实际出发，有针对性的给学生营造一个良好的心理教育环境，学生完全可以通过自己的心理自助，充分发挥自身的潜能，自行解决问题，培植其一个正确而健康的心理。
3、促进学生之间的和睦共处。
班级是由来自不同家庭，有着不同性格的学生做所组成的。班级良好的班风是班级发展的最高级阶段和理想境界，具有高度的自主性和凝聚力。高度的自主性使学生的主动性、创造性得到充分发挥，从而加速其社会化进程;所以我注重引导学生，增强班级的凝聚力，创设良好的心理氛围，促进学生的个性及各项能力的发展，使学生之间交往频繁、心理相容、朝气蓬勃。帮助学生根据班级目标确定自己的奋斗目标、指导学生处理同学间遇到的矛盾，创造集体活动的机会，交给他们交往的方法与技巧，促进同学间和睦相处。原来高霞和张宇经常闹矛盾，课间总找老师告状，影响了学习，后来通过同学们的影响和老师的教育，他们变了，互相帮助，成了一对要好朋友。
二、开展心理宣传教育工作 广泛地掌握心理知识
1、开展各式各样的活动搞好心理宣传工作
通过学生集会、宣传橱窗、印发学习资料、播放录相等形式，广泛开展普及宣传教育。充分利用每次学生集会，普及心理卫生常识。随着学生年龄的增长，我们班还编版了《心育小报》，以专报的形式把心理卫生知识送到学生的手中，随着内容的增加，扩大专刊版面，加深加宽专刊内容，丰富学生的心理健康知识，学习探索更新更强的心理调节方式，专报至今已经出了五六期。正是通过各种宣传活动，使学生包括学生家长在内充分认识心理健康教育的重要性、必要性，为心理健康教育的顺利进行创造了良好的条件。
2、引导家长关注学生的心理
心理素质的形成和发展，不是孤立和自发的，它是有一定的社会生活环境。学校教育和学生个体生理基础、经验、态度及家庭的心理氛围也会对学生的心理因素的形成，产生不同质量的影响。为了给学生创造良好的家庭环境，我定期给家长传授一些家庭心理教育知识，并且在期末的家长会上，邀请专家开展家长心理知识讲座，受到学生家长的普遍欢迎。每个学期，不仅进行家访，针对学生的学习等问题向家长反馈意见，争取家长的帮助，我还利用现代网络，通过邮件来和家长共同讨论有关学生心理问题。除此之外，我还推荐一些有关心理知识的教育书籍供家长阅读，编印了一些家长问答题发给家长们进行书面的心理知识宣传例如：“家长如何面对孩子的检测成绩?又如“给孩子请家教好不好?”等进行书面解答，收到了一定的效果。。现在的家长对待孩子要坦然的许多，那种一开家长会，孩子就遭殃的现象明显减少了，我的工作也得到了家长的认可。
王强原来学习很差，父母不在身边，奶奶负责他的学习，可奶奶恨铁不成钢，天天数落他，不让他出门玩耍，除了学就是学，结果孩子产生了逆反心理，厌倦学习，学习效果不好，成绩低落。我积极与他的父母进行了电话联系和网上通信，到家与他的奶奶聊天，从家长的教育入手，通过多次的努力，并组织他们一起听家教心理讲座，他奶奶改变了教育孩子的方法，父母也加强了对他的关心，慢慢地王强变了，作业完成得又快又好，成绩也上来了。
三、加强学科渗透心理教育 提高学生的心理素质
学校各育、各科教学都可以以素质教育的总体目标为依据结合自身教育教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各育、各教学过程和学校心理健康教育相互渗透，相互促进，并通过促进学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学的质量和效益。
作为一名班主任，我不断寻找语文课堂中的心理教育契机，充分地利用每一篇课文。《论语》这课，虽然短短的一句话，却蕴含着深刻的哲理。在了解了字面意思后，同学们纷纷发表自己的看法。
“我觉得孔子是个非常谦虚的人，他在当时已名扬天下，有弟子三千，贤弟子七十二人，是人们公认的老师，可他却认为身边许多人可称得上自己的老师，说明他善于发现别人的长处，善于学习别人的优点。”
“我们也应该像孔子那样，虚心向周围的人学习，就说我们班吧，每个人都有自己的优点，我们应该看到别人的长处，虚心向别人学习。例如：徐靖捷身上就有许多优点，他勤奋好学、善于动脑、知识广博，所以我应该向他学习。”一石激起千层浪，在他的带动下，同学们展开了《夸夸身边的人》的讨论会。
有的说：“翟惺怡是我们班的读书小状元，她一个月读6本书，我应该向她学习。”有的说：“尹航当干部特别负责任，管理能力很强，我应该向他学习。”有的说：“谭楚峰体育好，是我们年级的长跑冠军，我应该向他学习。”有的说：“李琛英语发音很标准，我应该向她学习。”还有的说：“张新宇的作文发表在杂志上，写得非常精彩，我应该向他学习。”……我惊奇地发现，同学们夸得这些学生都是班里所谓的好同学。
这时我接过话茬问大家：“我们应该学习李明什么?“李明?”同学们瞪大了双眼，吃惊地望着我。“对!是李明!”我又重复了一遍。有些学生痴痴地笑起来，还小声地嘀咕着“学他胆子大，敢爬窗户;学他骗人，敢拿别人的东西;学他上课不听讲，下课打人骂人……”我摆了摆手，制止住大家。我进一步地启发：“好好想想，他身上一定有什么优点，我们没发现。”“有什么优点?”同学们努力地想着李明身上的优点，教室里静悄悄的，过了一会儿，程子龙站起来说：“我觉得李明很爱劳动，昨天下雨，楼道地面较脏，第三节课间的时候，他主动拿墩布墩教室门口。”有几个同学也随声附和，“是!我们也看见了!”又一个同学站起来了说：“李明跳绳比我跳得多，我应该多向他请教。”“李明不娇气，我应该向他学。”“李明不用爸爸妈妈接，自理能力强，这点我应该向他学。”……接连又有好几个同学举起了手，这真是不说不知道，一说吓一跳呀!同学们都很吃惊，有名的淘气包却有这么多的优点，学生们不约而同地为他鼓起掌来。
我望着李明，他眼里闪着晶莹的泪花，这是激动的眼泪，是自信的眼泪……
我知道自己成功了，不仅让李明找到了自信，还让学生们学会了如何正确对待他人的优、缺点，学习他人的长处。
我虽然是一名班主任，但我深深知道要让学生健康发展，要通过不同学科多方面，多形式的引导。学生们都喜欢在自我实践中找到自信。我兼任劳技课，在《剪喜字》一课中，除了在设计上力求让学生通过体验，通过感悟，摸索出剪喜字的方法，还适时地对学生进行思想教育，引导他们克服困难，战胜困难，达到德育教育的目的。讲课伊始，我充满激情地动员学生主动实践“自古成功在尝试，你愿意尝试一下吗?”“愿意!”同学们积极性异常高涨，个个跃跃欲试，还没等老师说完，就开始了他们的尝试。几分钟过去了，一张张兴奋的面孔渐渐变得失望起来，再看看他们面前的作品，就全明白了。同学们你看看我，我看看你，不知所措，我耐心地引导他们：“你们能从失败中找出错误的原因吗?”同学们又变得活跃起来，在小组中他们激烈地讨论，认真地总结，不一会儿小手就依次地举起来了，通过找错误原因，总结出了剪喜字的方法。随后我又引导同学：“失败乃成功之母，你们愿意享受一下成功的快乐吗?”“愿意!”同学们迫不及待地动起手来，果不其然，不一会儿的功夫，一件件作品完成了，许多同学都抑制不住内心地喜悦，脱口而出：“我成功了!我成功了!”。
这节课，我不仅让学生在尝试中学会了剪双喜字的方法，还让学生亲历了一次由失败到成功的过程，从而引导学生如何去面对失败，如何克服困难，如何去迎接成功的到来。如何使他们面对挫折呢?俗话说：“黑夜过去是黎明。”做任何事情，失败了不可怕，只要你在失败面前不气馁，在挫折中积累经验，能够重新奋起，就一定能成功。在这节课的设计中我力求渗透这种思想，使学生在潜移默化、润物细无声的熏陶中受到教育。
四、加强学生的心理辅导 有针对性地进行个别疏导
为了拓宽师生间心理交流的渠道，加强对学生的个别心理辅导。学生的心理健康教育专栏和“小白鸽”信箱成了当中必不可少的的桥梁和纽带。我经常收到学生的许多来信，有与我们分享快乐的，有与我们倾诉心声的，更有诉说烦恼的。我通过“心理健康教育专栏”进行定期公布辅导策略的同时，更是利用课余时间，针对学生的心理问题与学生交心，帮助他们走出心理的误区。一段时间以后，我们发现学生与我更亲近了，我成了学生心中的大朋友，是他们的“小白鸽”姐姐，师生之间有了一种难得的契合。
小明父母离异，学习成绩也不好，所以他很自卑，小白鸽信箱收到了他的来信，诉说了他的苦恼，认为自己是个丑小鸭，大家都瞧不起他，生活中没有快乐。我收到来信后，找到他，充分肯定他身上的多处优点，例如跑步快，自理能力强，遵守纪律，使他辨证地看待了自己，平时还有意识地提供场合和机会，让他充分展示自己的优势。比如，他会唱歌，就让他参加此类比赛、表演等活动。这种方法意在以自身优势抵消自身弱点，建立自信心，培养积极向上的心态。它从正面解除了学生的心理压力。渐渐地他变了，变得开朗了，变得充满自信，学习成绩也明显提高了。
有些学生，对老师和个别同学有看法，心里总是别别扭扭的，为了使他们能把这不良的情绪发泄出来，就让他们以写信、写文章、记日记的方式直接了当地说出他内心的压力。除此以外，教室里买个“师生留言簿”，把它放在醒目的地方，随时都可以写上三言两语。这种平等交流的方式，避免了面对发牢骚而可能产生的心理障碍，时间上也具有更大的灵活性。我的QQ是公开的号码，有些学生通过QQ或给我发E-mail来进行了心理沟通。
学生的情绪有了释放的场所，心理没有了解不开的疙瘩，慢慢地他们变得开朗起来了，班级形成了良好的班风，他们快乐地生活着，学习着，努力着，进步着，积极地参加各种活动，在各项活动中都取得了可喜的成绩。在第三届“星星河”全国少年儿童美术、书法、摄影作品大赛中王嘉楠获二等奖，毋豫北获三等奖。在全国春蕾杯作文比赛中刘畅获一等奖、翟惺怡获二等奖，张新宇获三等奖，张新宇笔耕不辍，并有20多篇文章发表在《作文导报》等有影响的刊物上，在我校作文展示活动中，特意给他出了一块作文专版，优美的文章深深地吸引住了同学和家长，大家不住地交口称赞。在北京市FLASH比赛中毋豫北获三等奖，在20xx年——20xx学年度第一学期区里消防绘画比赛中徐靖捷获二等奖，在燕山地区第二十二届中小学生科技节中王嘉楠获科技小制作二等奖，周芊参加北京市少儿舞蹈比赛，获一等奖，张甜甜在“三热爱”摄影活动中荣获燕山教委三等奖，宋家祯荣获燕山地区小学生组消防安全漫画评比三等奖，翟惺怡在燕山区科学月活动中粘贴画比赛中获三等奖，我获辅导奖，陈子龙在第六届《伟人杯》中国儿童书法艺术大赛中获优秀奖，张文轩参加剑桥少儿英语大赛并担任主持，在决赛中获燕山地区二等奖。我们班获研究性德育先进班集体，并在区内做了研究性德育班会《节水》，受到领导的好评。在学校举行的各项活动中，我们班表现突出，成绩卓著。《做文明燕山人征文》获团体第一名 “我心中的老师”绘画比赛获团体一等奖，在20xx年第一届英语节比赛成绩中我们班的节目《An ugly duck》、《Five little monkeys》获一等奖，《Edelweiss 》获二等奖，在星城二小第一届艺术节中我们班排练的《七色光》服装漂亮、动作大方舒展、得到了雷鸣般的掌声，受到了同学们的喜爱，得到了老师和家长的称赞，最后获得了一等奖。20xx《新童谣》的编写、《小学生礼仪》征文均获团体一等奖，我作为班主任辛勤地工作者，曾获北京市“紫禁杯”优秀班主任二等奖，在复评时获一等奖，20xx年获房山办事处优秀班主任。20xx、20xx年获校级优秀辅导员。我写的德育论文《在研究中明理》获国家级二等奖。这所有的一切成绩离不开我们班开展的心理健康教育。
当今世界日新月异，随着一个更开放的时代的到来，心理健康已经越来越成为人们关注的话中有话题。身体健康要从娃娃开始抓起，心理健康教育更要从娃娃开始抓起。让我们关注学生心理，共同努力，促进学生身心全面发展，托起明天的太阳!
优秀班主任先进事迹材料集合 篇17
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
x老师，1999年毕业于师范学校，后自考师范大学专科，函授xx大学本科。中教一级教师，旗区级“学科带头人”、“教学能手“、“骨干教师”，多次荣获区级优秀班主任、优秀教师，校级优秀教师、校级优秀班主任、师德标兵、学生最喜爱的教师等称号。自1999年9月参加工作以来，一直担任语文教学兼班主任工作，班主任年限22年。
行动是无声的命令，身教是执行的榜样。
x老师最大的特点就是踏踏实实工作，日日夜夜，披星戴月的她热爱自己的工作，热爱她的学生。
一、专注作文教学二十年，坚持进行研究性阅读。
把一件简单的事情做好就是不简单。白老师基于对写作的热爱，潜心研究作文教学二十余年。她的作文课重在写中的提升和写后的欣赏，可以最大限度激发学生写作积极性，拓宽创作思维，开发创作潜能。打造精品作文要比常态批改辛苦繁杂得多，需要有极强的文字审美能力和语言感知能力，在她的带领下，班里的孩子们都喜欢上了写作文，改作文。学生写作能力迅速提高，在各类考试和竞赛中取得优异的`成绩。二十年来，她整理编辑学生作文集近四十本，200多万字！
在阅读教学方面，白老师把初中三年语文课本中所有的素养训练点进行分类整理，糅合成板块体系，依据课标要求逐层必分梯度培养学生语文能力，提升核心素养。
二、深知家校协同育人的重要性，把家校携手共育工作做细做实做出特色。
x老师自带班以来，对班级里每个孩子的家庭负责，与家长勤沟通，善合作，共发力，逐渐形成了自己独特的带班风格。因为和家长有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家长们的全力支持，班主任、家长、教师、学生就像处在一个大家庭中，和谐和睦的文化氛围为教师的工作和学生的学习提供了强有力的精神支撑。
她借助“家长学堂”、“家风家训大讲堂”、“亲子共读名著”、“家委周期会”、“志愿者服务团队”等多途径多方法，把优秀家长凝聚起来，在班级管理中发光发热，积极培养“优秀家长”，从而提高家校合作意识，积极主动配合学校和班级教育教学工作。
她通过“体验式担责”——特殊的角色互换活动让家长可随时随地申请进入教育现场或者依据家长得空时间安排家长深入学生在校生活当中。加强彼此理解，学会互相体谅，建立互信关系，形成认知、信念、行动均一致的教育共同体。
三、关爱学生是不由自主的师爱。
教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许及琐碎，却浸满美好温暖，期待诗和远方。
x老师现所带的105班，是一个非常特殊的班级。班里有个自控力不太好的孩子，一次因为情绪激动和同学撕打在教室里。白老师紧紧拉住孩子的手，使出全身力气拥抱着孩子，那一次，班里所有的孩子们心中埋下了一种信念：只要老白在，什么事他们都不怕了。她的言谈举止中，始终透露出一种从容。
还有一个男孩，和家里闹得水火不融，伤心着急又无奈，白老师一直默默关爱这孩子。给他写小纸条，经常表扬鼓励。现在，这孩子学习在不断进步，变得阳光了，自信了，也快乐了。她用会笑的眼睛，保护着小小的孩子们眼中独有的，会发光的小星星；她用会笑的眼睛，在孩子们清澈的”窗口”里，映照出这个世界最初的模样，在他们幼小的心灵里，播种下未来人生的第一个梦想。白老师给他的所有奖励，整整齐齐干干净净放在一个玻璃罐子里，说那是他最大的财富。
她从容的面对每一个未加修饰的孩子，去迎接一个个麻烦与挑战，深得孩子的尊敬和喜欢。
四、做好三年阶梯式学生成长规划，为学生终身发展负责。
“君不见长松卧壑困风雪，时来屹立扶明堂”
白老师的接班惯例，第一件事就是依据班级学生情况，制定学生三年成长规划。现在所带的105班，她以“君子文化”为班级管理的核心理念，制定了第一阶段“君子当务本”、“君子当博学”，第二阶段“君子当雅正”、“君子当和合”，第三阶段“君子当远志”三年成长规划，从习惯、品性、情趣、志向几个方面做了阶梯式规划，为学生终身发展奠定基础。
经过脚踏实地的勤奋努力，现在的105班在常规方面进步巨大，每周都得“流动红旗”，20xx年6月份被评为“x区温馨教室”。在学习方面稳中有进，家校合作也呈现非常好的态势。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇18
田教师，20__年参加工作，从20__年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的`热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自我的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现：例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。
2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与教师教育孩子的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇19
张玉英老师热爱学生，热爱教育事业。在平时的工作中，张玉英老师狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。在他的教导下，他所执教的班级创下了许多奖项，如平江区先进班集体等许多佳绩。同时学习成绩在年级中有了大幅提高，形成了一个积极向上的良好班风。当张玉英老师把快乐带给孩子们的时候，这时的她是最快乐的;当张玉英老师把关爱洒向学生们的时刻，这时的她是最充实的。张玉英老师相信：爱是一种力量。当你毫不吝啬地给予他人后，自己也越发地强大有力。赠人玫瑰,手留余香。这就是张玉英作为教师所追求的境界，她乐此不疲。
夏晓莲是她教学生涯遇到的最不幸的女孩。第一次见到她时，并未觉得她与别的孩子有什么不同。成绩平平，相貌一般，只是偶尔笑起来露出两个小酒窝，很好看。开学伊始，连续几次的病假让她开始关注这个女孩，每次都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是张玉英“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱，她的母亲终于向张玉英吐露了夏晓莲的情况。原来，小孩得了肾病，不能劳累，不能受刺激，经常要吃药，而夏晓莲知道自己的病情后，性情也变了。当张玉英听完母亲的哭诉后，泪水也情不自禁地流了下来。张玉英觉得她实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手?开学伊始，张玉英把她的座位安排到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励她与她们多交往。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，平时也常与她谈心，说上几句鼓励的话语。这一切都是为了告诉她：张玉英们都在关注她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了学校，激动地拉着张玉英的手说：“张老师，谢谢您!终于找到您，您就是那个可以让孩子重新飞起来的人。”后来张玉英知道这就是爱的力量。当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，夏晓莲变得活泼开朗了。这不仅使张玉英享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任。
又如，他们班的陆金强同学，成绩优异，但是因为父母离异，只能跟着爷爷生活，家庭条件十分艰苦，他在自卑的阴影下生活，长此以往性格有些孤僻平时不与同学讲话。看到这一情景，张玉英老师在生活上和学习上处处关心他。经常去家访，了解其情况，给予适当地帮助。平时一看到他的一些细微的优点就大加称赞，让他在同学间树立威信，平时常与他谈心，帮他树立信心。看到他在美术课上，因没有水彩笔而一筹莫展时，她就以他这一阶段进步明显作借口，奖励他一盒。学期结束，张玉英以他学习优异为由给他买了文句用品，这样既让他得到了学习用品，又保全了他的面子。为了让他开朗起来，张玉英老师让他在班内担任班长，让其他班干部一起协助他工作，让他获得成就感，走出自卑的阴影。现在地他已经是老师的好帮手了。
一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。张玉英想这才是教育的真谛——用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢!张玉英老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了温暖。
优秀班主任先进事迹材料集合 篇20
，第一中学物理教师、物理教研组长、高三xx班班主任，自200x年参加工作以来一直担任班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己，团结同事。所带班级成绩突出，特别是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出，20xx6年被评为x级先进班集体。
一、以身作则，身教大于言教
要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题能力，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽误做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观察上课情况和卫生状况，然后回到办公室认真备课，认真选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”，其实我不喜欢孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的喜爱我。
二、教育孩子首先要爱孩子
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教xx年来，我一直是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用，教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，研究人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。
三、精细化管理
要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定，没有规矩不成方圆，这些规定和约定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较容易遵守，精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施，值日表制定时必须值日项目详细到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。
四、团结各科老师，搞好师生关系
班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力。因此，我积极主动地与各科教师沟通，主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的'行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。
五、做好家校联系
一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。
六、突出的班级成绩
在全体老师的共同努力下，20xx届所带高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升学率100%。20xx届所带高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得x级、x级“温馨教室”，20xx年本人被评为x级优秀教师。
教育的路新奇而漫长，吾将上下而求索，带着对孩子满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。