十佳班主任事迹材料4篇大纲

“走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音、看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文、我怎么也读不厌的洁白。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分，我愿悲伤着他们的悲伤，幸福着他们的幸福。”这是长春市68中学韩淑清说的。

68中是传统美德教育实验校，她光荣的承担了传统美德教育课题研究小组组长的重任，她所任教的班级成为最基层的传统美德教育研究实践基地。为了继承弘扬中华民族博大精深的优良传统，丰富、发展、规范社会主义道德，她着重在这块实验田里，播撒了传统美德教育德目中的“爱国爱民、孝敬父母、尊师重教、立志勤学、团结友爱、自强不息、诚实守信、天下为公”的八大良种。

诚实守信是人的重要行为准则，千百年来一直被视为做人的美德。孔子把“信”提到关系国家兴亡的位置，将诚信作为治国之宝。她给同学们讲了很多诚实守信的生动故事，同时她也让学生每人准备一个诚实守信的感人故事讲给自己和大家听，这样全班同学开始找材料、翻故事书、去图书馆、上网查寻，搜集了几百个由古至今，令人受感染的真人真事，这些感人的故事通过同学们的演讲，许多同学感动地流下了眼泪，有的同学在每周五的系列主题班会上，又以诚信为题编排了小品、讽刺喜剧，演出了那些欺诈、说谎、背叛、逃兵、～等反面人物，使大家在捧腹大笑中受到教育。

在诚信教育中她说到做到，从不失言。去年运动会的头一天，由于学生们练习检阅已经十分疲倦了，第二天6点在运动场上集合的时间太早，她怕同学们没有时间吃早饭，一天下来，又要跑赛、又要演节目、又当拉拉队，十分的辛苦。她说：“我给你们煮茶蛋，别让我白费劲，可都得吃啊！”结果她回到家，买了200多个鸡蛋，因为要分给60多个学生吃，家里没有太大的锅，只好一锅一锅的去煮，分了几次才煮完这些鸡蛋，这时已经是半夜12点多了，睡了几个小时的觉，又急忙赶往运动场，同学们见她红肿的眼睛，几兜沉甸甸的茶叶蛋，非常感动，都急忙迎上前来争着说：“老师您真的给我们煮鸡蛋了”。有的同学尽管不愿意吃，也都争着抢着吃了，还直说：“好吃真好吃”。她和大家开玩笑的说：“诚实守信我们不是讨论过了吗，人无信不立吗！”大家大笑。通过这件事，同学们不仅很受感动，而且老师的诚信使他们信服。开展诚信教育之后，全班同学都能做到实事求是，不说谎话，不欺骗老师同学和家长。韩老师认为，在学生道德观逐步形成时，要不失时机的一点一滴的培养学生的情操，不放过每一个受教育的机会。如公益劳动、绿化校园、军训、收拾运动会场、做值周服务班等大型活动，当她的学生少不了要多干些“苦事儿”，这些事就数她们班干的多，练的苦。在她看来这些都是培养学生集体主义精神的良机。在她们班集体中，三年来没丢过一分钱、一本书、一支笔……同学中不管谁犯了多大的错误，当老师问到的时候从来没有一个人隐瞒、编造或说谎的。一诺千金成为学生追求的目标。使全体同学树立了“言而有信，无信不立”的观念。

孝敬是中国人的传统伦理，是中国几千年的道德观念，让学生在家里参加劳动，使他们体验父母的辛劳，珍惜父母的劳动成果。韩老师认为，做人要懂得感恩，知恩图报，知恩是道德，图报是责任，做人就要从爱自己的父母做起。在学生中提倡孝敬、亲情、仁爱有助于学生克服自私的心理，提升礼仪孝道，丰富伦理美德有着特殊的意义。为了让学生了解中华民族几千年的传统美德与道德观念的具体内容，引导他们重视个人修养，把行为规范教育、理想信念教育、知识传授教育、勤劳节俭、诚实守信等一系列教育相结合。在“三•八”节、“五•一”节和“母亲”节时，她通过让学生写感恩信，召开以“妈妈我想对您说”“世上只有妈妈好”“我心中永远的母亲”“幸福在妈妈的怀抱中”为题的主题班会，并邀请家长们参加等多种方式，让同学们讲述妈妈关爱自己的动人往事，表达对母亲艰辛的无尽的感激。班会上学生争先发言，宣读自己的感恩信，这些不仅激发学生的孝道之心，而且培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了懂事了，有一位家长说：“听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足”。此外，她还在班级中进行爱的教育，增强学生的爱国主义情感。

韩老师通过对传统美德德目的研究和指导，激发学生潜在的积极性、主动性，去认识自己、完善自己、发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一起，教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。

从XX年毕业参加工作到现在，我从事班主任工作近两年了。两年的班主任工作，让我得到更多的机会与学生交流沟通，接触到更多的人和事，跟学生有过非常愉快的时光，也有过很多让人难忘的事情，从中亦体会到作为一个班级管理者所特有的酸甜苦辣。

XX年7月，刚到我们学院报到，就接到了一个很重大的任务，那就是接手要去韩国的李永进老师的两个韩语班。当时，我非常的意外，因为那时候我还没有做好做班主任的思想准备，也没有细细的考虑过如何做班主任这样的问题，但我却知道，这意味着一份很重的责任，也是对自己能力的一大考验。很快的，我跟李老师进行了简单的交接手续，就这样，在我刚刚离开大学，踏入工作岗位的时候，在我认为我自己还是个孩子的时候，我成了大二学生的班主任。因为没有经验，而且我是从中间接手的这份工作，所以压力很大。还好，有一个暑假的时间让我适应这个艰巨的任务。我去网上查了一些资料，也回忆了一些我求学期间班主任们的工作事项，之后对班主任这个角色有了一定了解后，我又向本校有经验的老师请教了一些实际的问题，同事们也都教给了我很多我所欠缺的东西。在做了大量充分的准备后，我怀着忐忑不安的心情，走进了教室，走进了我的学生们的生活学习中，融入到了这个大家庭当中。

俗语说教学相长，班主任工作虽然烦琐辛苦，但在参与班级管理的过程中，我亦感到获益良多。如果说第一年的班主任工作，还处于一个摸索阶段的话，那么第二年的班主任工作可以说是在感性经验指导下，有目的、有计划地开展的。

第二年，我的两个班的学生就面临着升学就业等问题了。有的学生不知道自己该选择走那条路，有的学生不知道自己适合干什么样的工作，也有的学生不知道专升本还是出国读书。每当有学生遇到这种问题的时候，他们都会给我打电话，或到办公室找我谈心。这让我很欣慰，学生能把自己心里的一些小秘密和想法倾诉给我，说明他们不只把我当成了老师，还把我当成了他们的朋友。有次，有个学生问我，可以叫我姐姐吗？因为，我们年龄相差不多，他们感觉我不像是老师，更像是自己的姐姐，所以，让他当代表，问问我是否愿意。看到这条短信，我突然觉得心里甜甜的。每当他们有学习外的事情询问我，我都会帮他们一起分析利弊，给他们我自己的意见和建议，希望我的看法和观点会对他们有所帮助。到现在，已经有几名学生在韩国读本科，其它大部分学生也已经找到了自己十分满意的工作了。当炎热的季节到来的时候，也就是我跟这些学生说再见的时候了，我的学生们就要离开校园了，要离开我了，虽然有些伤感，但小鸟总要长大，伸开翅膀，翱翔于属于他们自己的天空。别无他求，只是希望他们不论是在今后的工作还是学习中，都一帆风顺~~~

自担任班主任工作以来，我坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生”的思想，想学生之所想，急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的，勤奋向上的，充满活力、充满竞争的学习环境。渐渐的发现，原来班主任工作并没有想象中的那么难做，只要我用一颗朋友的心去关心他们，用一个合格的老师的姿态去认真地教他们，我想，不论他是不是听话的学生，也会多少被这种诚心打动的。虽然课很多，但我的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让我感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了。

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须要以身做责，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新。

在班级管理过程中，我特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的严格的班级纪律，加强班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了更好地了解学生的思想动态，我常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通，从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，我还每周定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。良好的交流沟通使我和学生形成了融洽的关系，增进了师生友谊，无形中降低了班级管理的难度。

所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，在抓好学生管理工作的同时，我以身作则，注意仪表言行，坚持谦虚好问、严谨求真的治学态度，力求从行动上成为学生的楷模，赢得学生的尊重。

近两年的班主任工作，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂！

多年来，我始终忠实于教育事业，做一名合格的教师。工作中除了担任化学科外，同时一直担任九年级班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家尊敬的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。

一、责任构筑同心曲

班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作，为此，我清醒地认识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。

1、开展责任心教育，提高树立责任感的自性

我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。

2、 以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养

课堂教学是教育的主阵地、主渠道；除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1／2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。

二、教学相长齐进步

在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。

具体来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：

每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗？我们的人格需要不断完善，我的知识需不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。有一个叫张一小的同学，在来信中说：“老师，你最让我最感动的是每天早读时，我们在教室里朗读，你在办公室陪读，你的行动激励着我们，不敢懈怠每分钟。”试想一个每天不学无术的老师，怎能要求学生，努力学习；一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人，有何资格要求学生承担责任；一个没有职业道德的教师，又何谈培养品德高尚的学生! 千万不要忘记“身教重于言教”的千年古训。

特别是，中考前期，同学们普遍感到压力大，甚至一些家长也出现了焦虑情绪，其实我也着急。但我毕竟是老师，自己首先对这个问题必须有正确的态度。为此我召开了一次家长会。我们的家长会向来都是学生和家长一起参加。在会上我分析到：我们的焦急，忧虑，都是对中考结果的担心而造成的。但是我们的焦急，悲观，忧虑情绪不仅不能解决问题，反而会增加问题的难度。为明天而积极准备，不为明天提前预支忧愁。只有坚信人生没有过不去的坎，才能学会直视生命中的任何大场面；即使我们中考真的失败，那我们也要让痛苦散发芬芳，只许笑来，不许愁。在最后直至中考的日子里，我们班总是一片欢声笑语。这些都是我和同学们共同经历后的人生感悟，所以我真心的感谢我的学生们，他们的成长也促进了我的进步，其实，班主任就是一本永远也读不完的书。

三、理念铺就业绩路

在白庙河中学，我是最受学生尊敬的老师之一。在学生眼里，我是班级的领跑者和精神导师。一届又一届的学生在我们的指引下，不断进步，不断超越自我，走向成功。每年教师节来临之际，贺卡，信件，短信，邮件，学生们以各种各样的形式，从远方为我们辛勤耕耘的老师送来节日的问候和祝福。学校网站上的留言簿上，学生们的感谢之声随处可见——“在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获；在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心；在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。 能够做您的学生是我们的福气。周老师，我们永远爱您！”，由于班级中考成绩优异，在班级举行的毕业会上，全班学生满含热泪，齐声唱起班歌，那歌声既是一种赞美，更是一种不舍。类似的场景，在我多年的教学生涯中，也还有很多很多。

有学生的高度拥护，加上科学的教育理念，明晰的管理思路，正确有效的措施，无论个人教学成绩，还是所带班级的各项成绩都是出类拔萃。因为骄人的业绩，多年来，我多次受到上级部门的表彰和嘉奖：

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区区几千，又怎能说清多年班主任的心路历程。但此时我感到更多的是责任的重大：我们行走在生活与道德的边缘, 多种角色的夹缝中，难，真的很难,，但唯其艰难,才显其伟大; 唯其复杂,才更需智慧。我愿用我的责任心铸就学生的责任感,为中华民族培养更多更优秀的铁肩担道义的民族精英。

作为一名低年级的班主任，如何让我们中华的美德，如春风化雨般滋润孩子们的心灵？如何将这宝贵的精神资源，如随风潜入夜般沐浴我们的课堂？她深深地思考，不断地实践研究，在理论与实践结合上深化研究中华民族传统美德，以求提高德育的实效性。

她班先后开展了“我是校园小主人”、“新世纪我能行”、“团结友爱，从我做起”，“生命生命”的体验教育主题活动，“我愿与中华美德永相伴”人生格言设计赛、“中华美德”系列读书活动、“中华美德”系列队报设计……

多年来，她始终坚持“教书育人”的方向，形成了班级“活、实、创”的育人环境和良好班风，构建了具有育人特色的校本研究项目。

参加工作以来，她一直担任班主任工作，这为开展传美实验提供了研究的平台。于是就有了平日里的一节节语文德育渗透课，传统美德研究课。其中她讲授的《麻雀》一课在全区进行观摩，那课中“母爱”所带来的震撼至今令人难以割舍。德育渗透课《秋天的图画》，代表了辽源地区参加全省优质课大赛评比获一等奖，同时，本人也被评为了“吉林省教学新秀”荣誉称号。之后，这节语文课又在吉林电视台录制，送往人民教育出版社，获国家级优秀课例一等奖。

在全国第11次传统美德教育年会，她代表辽源地区参加全国传统美德优质课大赛，满载着辽源人民的重托奔往丹东赛区，获得惟一的一个特等奖。

10年来，她怀着痴心不改的初衷，风雨无阻地前行。作为一个近80人大班额的班主任，开展传统美德教育实验研究，需要的不仅仅是耐心、爱心，更要有持之以恒的坚持精神。

工作多年以来，她从未因个人私事请过一天假，深知肩上担子之重，责任之大，脚下的路任重而道远，她认为做为一名重点实验员，就要付出别人双倍的努力。清晨，她在晨光微露中踏进静悄悄的校园；人去楼空时她默默地整理教案；口干舌燥时，她顾不上喝一口水；讲完公开课，她又不知疲倦地反思随记。

作为一名传美教育的实验员，她不放过任何一次传美教育的契机，最大限度地发挥实验员的先锋模范作用。多年来她送教送课几十次，走遍了东辽县白泉镇、渭津镇、甲山乡、安石镇、东丰县的横道河中心校、黄河中心小学等地。XX年暑假，她放弃休息再次在东辽县启动课程改革培训会上为全县教师作课，将“传美”的种子播撒。前不久，跋山涉水，不远千里为祖国边陲长白县马鹿沟镇中心小学送去了传美实验的一缕阳光。

作为一名传统美德实验员，她注重”环境育人”的熏陶感染作用，她十分注重言传身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子们，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，率先垂范。多年来，她一直用爱心对待学生，用善心对待家长，用一颗童心走进孩子们的世界，赢得了家长们的赞誉，孩子们的衷心爱戴。

几年来，她获得了吉林省教学新秀，辽源市师德模范，辽源市骨干教师的殊荣，有13篇论文在《吉林教育》《教学研究》《中小学现代教育》等刊物发表。传统美德课《健身体、迎奥运》获全国特等奖。开展传美教育以来，她所教班级连年被评为全市优秀班集体，学生的作文多次在省刊发表，并接到了国家基础教育实验中心的刊文喜报。同时《小学生阅读与写作》总编室还选取了我的个人事迹，给予了刊登报道。她经常说：是“传美”实验丰满了我的羽翼，使我成长起来，是“传美”实验给了我展示的平台，使我成熟起来。