学生调查报告范文 篇1
我们的研究将在前人研究的前提下立足于武汉市就业生态环境，针对华中师范大学大学生就业期待进行调查分析，以了解大学生在就业时的价值取向，帮助大学生树立正确的职业价值观和就业期望，另一方面，也对公众观念中一般理解的大学生就业观偏差进行研究，还原事实真相。
一、调查的对象和方法
（一）调查对象。本研究以华中师范大学20xx级大学生为调查对象，共发放问卷505分，回收问卷474分，问卷回收率93.86%，有效问卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
（二）调查方法。本研究采用问卷调查的方法收集数据。问卷分为三个部分：第一部分是调查被试基本信息；第二部分调查被试基本的就业期望：最低接受就业起薪、期望的就业单位和择业考虑。本次调查获取的数据采用SPSS17.0（中文版）进行统计处理。
二、结果与分析
（一）大学生对就业起薪的最低期望。根据调查结果统计，44.5%的大学生能接受的最低起薪为20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪为3000-4000元，9.9%的大学生认为自己能接受的最低起薪在4000-6000元之间，另有7.2%的学生选择20xx元以下，2.6%选择6000元以上。据调查，20xx年本科毕业生的平均起薪为2500-3000元，而本次调查结果显示80.4%的大学生能接受的最低起薪在20xx-4000元，说明大部分大学生对就业起薪的期望处于合理的水平。
（二）大学生期望的就业单位。调查结果显示，如表2，在大学生期望的就业单位上学校占最大比例57.4%，其次为国企、政府机关和外资企业。国企、政府机关和外资企业所占比例相差较小，分别占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大学生更愿意到具有国家性质的单位工作。由于本次研究中免费师范生占53.1%，免费师范生被要求本科毕业后必须到学校工作，另外也会有非师范的学生期望到学校工作，所以本研究的结果中会出现学校占绝大比例，这也体现出师范大学的特色。
（三）大学生的择业考虑。大学生在择业时需要考虑多种因素，调查结果显示，工资福利、发展前景和就业城市是大学生在择业时首要考虑的三大因素，31.0%的大学生在择业时首要考虑的是工资福利，26.3%的大学生将发展前景作为择业时首要考虑的因素，18.6%的大学生在择业时首要考虑的是就业城市。有14.1%的大学生认为自己在择业时首要考虑专业是否对口，另有7.4%和2.6%的大学生在择业时首要工作压力和其他方面的因素。
三、讨论
（一）大学生的就业期望相对合理。20xx年本科毕业生的平均起薪为2500-3000元，而本次调查结果显示80.4%的大学生能接受的最低起薪在20xx-4000元，说明大部分大学生对就业起薪的期望处于合理的水平。尽管数据样本最低能接受的起薪略高于这几年高校毕业生的实际月起薪，但由于本次研究被试是大三的学生，非毕业生。被试最低能接受的起薪略高于现在毕业生的实际起薪也是正常的，这表明在高等教育规模持续扩展下，高校毕业生持续面临较大的就业压力使得他们的就业期望（包括期望工资）越来越和劳动力市场的实际情况相符合。从调查结果中得知，国企、政府机关和事业单位这些单位最受大学生择业时的青睐，大学生选择到国有部门就业的趋势仍然没有改变，说明大学生更愿意选择舒适稳定的工作。这也反映出我国国有部门与非国有部门单位之间的收入差距或其他福利待遇间的差距仍然明显。也侧面反映了“学而优则仕”“官本位”等传统观念仍然深刻影响着当代大学生的思想。
（二）工资福利是影响大学生择业的最重要因素。大学生在择业时最为关注的事工资福利，反映了大学生希望在毕业后尽快获得较大的经济回报。从教育投入这方面分析，本科毕业的学生从幼儿园开始读书到大学本科毕业，期间读书时间长达18年，在这18年的时间里，家庭的教育经济投入非常巨大的，而且大部分的学生在这段读书的时间里都是没有经济收入的，所以学生自身和学生的家庭都希望学生能够尽快的获得更多的经济收入，收回教育投入。
四、对策与建议
鉴于目前大学生就业形势越来越严峻，大学生的就业择业的认识仍不够深刻，高校应该加强大学生的就业指导。大学生的就业指导需要贯穿整个大学教育。
首先，从学生入学开始，要纳入就业形势与人才素质结构相关的知识与教育，促使大学生一开始就重视职业素质的培养。在大学生培养的中期阶段，将职业素质教育融合于专业知识和专业技能的学习中，融合到大学生的世界观、人生观和价值观教育中，在获得丰富科学知识的同时又丰满自身的人文素养，树立崇高的职业理想，培养正确的职业观。在大学生毕业阶段，就业指导则应侧重于帮助学生认清形势，正确定位。同时，广泛开展择业心理辅导、求职技巧（如何设计简历、如何面试、如何寻找工作信息）和订立合同等就业训练和就业服务，注重诚信教育，促进大学毕业生顺利就业。
学生调查报告范文 篇2
随着社会经济的纵深发展，大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与发展，进而影响其一生的品德行为。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高“财商”，就成为高校的重要课题。
一、当代大学生消费新概念
1、消费方式已经进入网络电子时代随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变，使人们的生活方式更趋方便快捷。当代大学生是青年人中的佼佼者，有着开放的思想意识，从不落后于时代的发展。那么在消费方式上是怎样的状况呢？在调查中发现，作为特殊的消费群体，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。许多大学生都有校园ic卡、交通ic卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等，“刷卡”时代使大学生的消费行为潇潇洒洒，用某些同学的话来说，就是“卡一刷，钱就花”。
2、消费多元化倾向
21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。调查中，当问及“在经济条件许可情况下，最想做的事情是什么”时，大部分学生选择了“旅游”，其次是“买电脑”，反映出大学生具有想走出校园、融入社会与自然、拥有高质量生活的渴望。
3、理性消费是主流
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。
4、追求时尚和名牌是不老的话题
大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。有调查表明学生手机拥有率不低于40%。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物等大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。
二、当代大学生消费状况存在的问题
1、储蓄观念淡薄，财商需培养和加强
“财商”一词的提出者罗伯特？清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在讨论会上，当问及对“财商”概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的'财商需要培养和加强。
2、消费差距拉大，出现两极分化
3、消费结构存在不合理因素，女生更为突出
大学生的生活消费即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，以学生在校每天消费8元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需250元左右。
大部分女生饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；问题是对健康饮食知识了解不够。
4、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
在讨论会中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
5、恋爱支出过度
三、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。
今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。
那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议呢
1、增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。
2、克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
3、形成大学生良好消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
学生调查报告范文 篇3
一、调查背景
格林斯潘曾说，“现在世界所面临的金融海啸是拜年一遇的”，当今世界各国都是以经济发展作为当下主题。社会在向前发展，时代也在不断进步，各行业的人们都以新的形象展现正在新的时代。科学技术发展日新月异，作为大学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以像男的特点去适应信的时代，这对每个大学生是十分重要的。近年来，我国新的基础教育课程改革也将变革学习方式，强调在学科领域要为学生创设探究性学习的空间；注重知识发生的过程，而不仅仅是结果；注重主动学习过程，继而形成一定的自主探索和合作交流的意识和能力。
随着课程标准的颁布，与之相应的教材新增加了研究性学习的内容。如何变革学习方式，组织好这些内容的教学，同时在教材的使用中，创造性地选择更多的内容，开展探究性教学，以培养学生的创新精神和实践能力，成为当前数学教学中必须面对而无法回避的问题。
培养学生的创新能力和实践能力是时代挑战的要求。从某种意义上来讲谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。面对新世纪的国际竞争我们最重要的就是要深化教育改革，实施创新教育，培养出大批高素质的创新人才。培养具有创新能力和创新精神的一代新人已成为世界各国的共识，成为国际教育改革的潮流。
培养学生的创新能力和实践能力是课程改革的要求。新的课程标准倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣，要求学生自主学习、合作学习、探究学习，培养创新意识和创造精神，实践能力，它标志着学生的学习方式正由传统的接受式学习向主动型学习转变。
二、调查方法与过程
调查对象：湖北师范学院在校大学生
调查时间：调查地点：学生宿舍调查方式：问卷法
调查过程：
1、分组（将全班30名同学分成3个小组，每组设组长1名）
2、分配任务（定课题、查资料、制问卷）小组讨论
3、发放问卷（每人5份问卷，随机发放）
4、收集并整理问卷
5、数据分析
6、调查结果总结
7、撰写调查报告
8、总结经验
三、现状及分析
1、对于大学生在日常生活中是否注意培养自己的创新精神和实践能力的问题，具体结果如下表：
由上表可以看出，在大学中，很主意平时就培养对自己创新精神和实践能力的培养的同学较少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大学里，大学生应该提高对于自己的这种能力的培养，从而提高自己的各方面能力。
2、对于大学生“发表过自己的论文、制作手工艺品、。申请过专利、拆电器并复原”等事件，调查结果如下表：选项
次数
申请过专利
拆电器并复原
制作手工艺品
发表过自己的论文
百分比
有效百分比
累计百分比
由上表可以看出对于大学生自己“发表过自己的论文、制作手工艺品、。申请过专利、拆电器并复原”等事件，一般是由于其中条件的限制等原因，学生的工艺品只限制于自己喜欢的小玩意儿，而自己的.专利等较少，由此，大学生在学校应该注重自己的这些方面的培养，从而提高自己的创新和实践的能力。
3、大学生对于目前的科技创新了解情况如下表：
C、大学生数学建模竞赛
由上表可以看出，大学生创业设计和大学生电子设计，许多大学生都知道，但是，对于大学生数学建模竞赛和大学生课外学术科技作品竞赛，许多大学生还不认识完全，就起具体原因在于这类项目在学生的前期学习中还不能具体表现出来，相信在进行更多的学习后，学生能够认识到这点的重要性，从而逐渐提高学生的创新能力和实践能力。
4、对于湖北师范学院的很多协会，可能许多人可能不能认识到其中的部分协会的，那些可以提高学生创新能力和实践能力的。对此，我们做出的调查结果如下：
C、数学建模协会
是否
次数
百分比
有效百分比
累计百分比
D、职业发展协会
是否
次数
百分比
有效百分比
累计百分比
由上表可以看出，对教师技能促进协会、科学技术普及协会、自主创业协会等协会认知的大学生较多，而对数学建模协会和职业发展协会的认知较少，对比前面对学生调查，对于数学建模部分学生还没有参加过，所以不能认识能够被人所理解。但是，加入学校的协会还是能够提高大学生的创新能力和实践能力的。 5、创新型人才应该具备的素质有那些？对于这个问题，我们采取了一些最基本的能力并对学生进行调查，具体结果如下：选项
刻苦钻研的精神求真务实的品格次数
百分比
有效百分比
累计百分比
学生调查报告范文 篇4
开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的《经济蓝皮书》指出：预计到底，将有100万名大学生不能就业，还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
一、大学生就业难的真正原因
1、供过于求
在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。
企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。
当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，大学生的数量都是供过于求。
2、缺乏胜任力
现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的'，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。
企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。
由此可见，一些企业认为经济危机也是转机，在这个转机的过程中，良莠不齐的企业进行了自然而然的优胜劣汰，使得企业乃至整个行业以后的发展会更加规范。而大学生没能在这一转机中受到青睐，其根本原因是大学生毕业后，不具备相关工作的胜任力。
二、大学生就业难带来的影响
1、负面影响
首先是大学生本人，原本以为考上大学就是天之骄子，原本以为大学毕业可以养活自己，原本以为找个好工作赚钱可以孝敬父母；没想到考上大学后是“天之棋子”（自己的命运任天摆布），没想到毕业后还没上岗就已下岗，没想到本应自力更生却还要父母牵肠挂肚，这些对大学生造成的心理压力不可谓不大。
其次是对大学生家庭的影响，本来大学期间就花了很多钱，大学毕业后还得为孩子承担一定的经济压力，更主要的是看到孩子找不到工作给孩子带来的精神压力。家长真想把这些压力都揽到自己身上，既着急又没有办法，有些家长甚至希望孩子有点事干就行，哪怕一分钱不挣也行。
再次是社会压力，有那么多人不能就业本身就是非常大的社会问题，而且还有可能变成更多的其他社会问题。
2、正面影响
大学生就业难已经成为社会普遍关注的问题，对教育的反思也愈发深刻，政府、高校、企业也都在自己的范围内进行着自己的思考。
政府从财政上予以支持，虽然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但毕竟在一定程度上解决了部分问题，政府还应该在教育改革上进行更深入的探索和更有效的投入。
学校也在积极寻找教育改革途径，虽然每个学校都在做着虚假的就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教育探索已经在几年前就开始了，比如有些学校的计算机院系几年前就成立了实验室，引进了实训的教学模式，现在又在积极探讨本身引进企业的教育产品和模式，应该说这些学校已经开始思考教育本身的问题、解决途径和自身的价值了。
企业首要考虑的不是教育问题，却间接地促进了教育的改革和对教育本身的思考和探索。企业一开始考虑的是如何能获取更多更好的能快速胜任工作的人，于是一些企业在相关的高校建立了定制培养班，按照自己企业的要求和实践培养大学生，然后招募其到本企业工作。而一些培训公司也应运而生，对学生进行技能训练，训练后的大学生相对会更快地胜任工作。有些民营教育机构更是集合这两种方式，直接模拟企业的技能环境，请企业的人来授课。这些企业和相关措施都在一定程度上起到了一定的效果，而随着经济危机的到来，各种各样的教育形式及补充教育形式的优劣势凸显出来，这对教育本身的思考和探索无疑是一件好事。
三、大学生就业难如何解决
很多培训机构认为x年将是就业培训的又一个转机，毫无疑问，对于找不着工作的大学生，培训确实是一种有效的方式，尤其是很多机构还承诺负责就业。但摆在眼前的现实问题是，就业形势不好的情况下，很多培训机构的承诺并不能兑现，而很多认证培训除了一纸证书外，并没有为参训者带来更高的附加值，连参加培训的人自己都知道，这是自欺欺人的没有办法但又不得不试试的办法。
而一些真正关心培训内涵，注重技能提升的培训机构，如果没有承诺就业出口，如果没有相关的证书，吸引力也是有限的。如果承诺就业但不能兑现，无疑是饮鸩止渴，还是自取灭亡。因为大学生真正关心的是能不能找到工作，能学到真正的本领如果找不到工作，和没本领没有什么差别。
问题在于能不能找到工作上了，这是企业的事情。但是目前情况下，保守和收缩策略的大绝多数企业，不可能招聘大批没有经验的新员工，因为企业首要解决的问题是生存，为新员工支付的薪水是企业直接成本，这可能会影响到企业的生存。
于是政府出面了，出台了一些财政政策，企业接纳大学生可以得到补贴等。这在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企业必须接收该员工，而大多数企业不能保证半年后经济形势会好转，因此不愿承担这样的用人风险，因此对于这一政策也并不敢尝试。
是不是可以将这些综合起来考虑呢？大学生要解决的是工作的问题，很多人只要是有个工作不赚钱也可以，企业也要考虑如果经济形势好转人才补给如何解决，政府考虑的是大学生有工作干可以解决一些突出的社会问题。那么在此阶段，大学毕业后可以视为见习期，由企业接收并进行实际工作的训练，当经济好转的时候，企业就会储备了一定的补给人才，而大学生无论选择是否留在该企业，都已经掌握了一定的工作技能，求职也不再是一件难事了。而政府的补贴可以一部分用于补贴企业实训的人力成本和场地设备成本，一部分用于补贴大学生的见习期间的生活费用，这就解决了企业的一部分问题，也解决了大学生家庭负担的一部分问题。同时一部分培训机构也将发挥一定的作用，对于培训机构来说，真正要考虑的应该是究竟能够给受训者带来什么样的价值，带来多大的价值，作为补充教育形式的优势是什么，考虑的不仅仅是就业难带来的收益机会，更应该是对教育本身的思考。
总而言之，目前既要解决大学生掌握实际工作技能的问题，又要解决企业的后顾之忧问题。因此，政府的补贴的钱要花在刀刃上，避免钱花了，大学生只是延期几个月失业的情况发生。大学生自己花钱参加培训，更要花在刀刃上，要真正考虑能否学到真实的本领。
这是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本办法还是教育本身的探索和实践。问题一直都存在，经济危机只不过是让问题体得的更加尖锐，如果能借助这次经济问题，加快对教育的探索，加快政府职能的探索，加强企业和高校的更深层次衔接，对于从根本上解决问题，对于未来中国的发展，也许是件好事。问题的产生不是一朝一夕的，所以解决问题的过程也不会是一蹴而就的。需要从各个角度，不同的时间段有不同的侧重点，逐步来解决这一问题。
学生调查报告范文 篇5
一、大学生就业:难在哪里?
低工资就业:多一些拿汗水换明天。在一些高校的就业指导中心了解到，随着就业压力的增加，宁愿选择低工资就业的大学生越来越多，而他们共同的想法是拿汗水换明天。
据了解，低工资就业实际上是大学生毕业后、就业前的一种待业状态，是以单位给毕业生提供积累经验的机会，而毕业生则以低报酬工作为交换条件。这种低工资就业只为找工作时多一些实践经验。
工资会随能力的提升而提高。某软件公司负责人王小姐认为，现在企业招人虽对学历有一定要求，但最看重的还是人的能力和综合素质。大学生刚开始工作，工资可能会低些，但随着就业者个人能力的提升，其工资也会慢慢提高。她建议大学生心态要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就业不要只看眼前的工资待遇，不断提高能力才是金饭碗。以前，很多企业招聘只针对有工作经验的人，对应届大学生一律免谈。随着用人观念的逐渐改善，近一两年，很多企业直接招收应届毕业生，他们愿意出钱培训大学生，使其很快成为企业的骨干力量。一般来说，大学生成为骨干力量后，工资自然会提高。企业为了储备人才，一般先与大学生签订几年的工作合同，这不仅保障了人员的稳定性，对企业发展也很有好处，同时用人成本也相对较低。因此专家希望大学生能够认清自己，改变就业观念，不要只把眼光盯到工资上，要不断提高自己的能力，提高能力才是金饭碗。
二、大学生就业:路在何方?
大量事实证明，大学毕业生在求职时如果没有明确的目标和方向，甚至连自己的性格与特长都不了解，职业选择将非常盲目，甚至会影响到之后工作道路的发展。对此，专家建议:在校大学生要增强职业生涯规划的自主意识。
职业道路早规划，目标坚定不放弃。迷茫是目前大学生使用最为频繁的词语之一。之所以迷茫，是因为看不清未来，看不清未来就会把握不住现在。实际上，大学生看不清未来的原因并不一定是因为没有目标、没有规划，也可能是由于目标过多以致无所适从，规划太多而无法实现，因此也就更容易放弃目标，追热门、随大流。因此对目标的坚持和对规划的实施是成功的关键，坚信无论是还是求职择业，适合自己的就是的。
兴趣广泛应保持，机遇来临有保障。由于对所学专业缺乏了解，许多学生进入大学时都会面临一个问题:对专业不感兴趣或不满意，由此而产生厌学、倦怠的情绪。实际上在大学里有很多方式可以让你兼顾兴趣与专业，如双学位、各类培训认证等，但是在挑选业余学习的专业时，应把握一个原则:那就是从自身发展的需要出发。要么从个人出发，既满足求知欲，又从中获得乐趣;要么与本专业结合，成为复合型人才，增强就业竞争力。当然，在多个专业的学习中不能顾此失彼，更不能本末倒置。
社会活动经验多，应考不心慌。对于应届毕业生来说，找工作的瓶颈在于社会经验的缺乏。虽然在校生要获得企业实习机会并不容易，但从大多数成功者的经历看，至少有两方面资源是大部分学生可以利用的:一是有针对性地参加社团活动来锻炼自己沟通交流、团队合作等能力，社团活动可以说是对真实工作场景的一种模拟;二是争取各种校内服务的机会及校外的实习、兼职机会，可以帮助我们培养坚持不懈、吃苦耐劳的职业精神，了解尽职、责任等的基本准则。
实习练就真本领，应聘免了试用期。就漫长的职业生涯而言，大学4年无疑是一个黄金的职业准备期，在这4年里，应该让自己具备一个职业人所拥有的专业技能、社会技能、职业素养这样我们在从学生到职业人的转变中才能做到无缝接轨。正是充分地利用了大学阶段的实习机会，从而免去了正式工作后的见习期。企业也节省了大量的培训时间和精力。这对于个人和企业是一个双赢的过程。
特殊才能做后盾，求职更有竞争力。对于一个班或一个专业的学生来说，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来彼此没有太大的差别，然而一旦面临竞争，差别就显现出来了。目前就业形势比较紧张，只有身上有亮点的学生才更容易被注意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广阔的职业发展空间。因此，发掘并增强就业竞争力应从发现自己与其他人的不同之处入手，发挥自身特长，并不断强化，有可能会得到意想不到的收获。
三、就业现状:就业准备三部曲
随着高校的扩招，原来的精英变成了大众教育。大学生必须转变观念，大众化教育意味着可以做普通的职业。面对就业难，大学生们要做些什么呢?
第一部曲:面对现实，正确对待就业形势，正确对待自己。
择业和就业，是初出校门的学生在人生道路上一个重要转折点，对于学生应具备的正确择业和就业思想，可以归纳为4句话，这就是:认清形势闯市场，从容自信显特长，广开看信息，实事求是快上岗。
认清形势包括三个方面:一是国家的就业政策，二是全国的就业形势，三是本地区的就业信息。面对矛盾重重又竞争激烈的人才市场，基本观点是，只能树立一个闯字，积极参与竞争，而不是等，更不能消极对待。关键是要把握好自己的择业方向和竞争技巧，敢于竞争，善于竞争，并在竞争中获胜。
在近几年的人才市场竞争中，有个明显的特征，就是用人单位特别注重人才的实际经验和特长。每个人各有所长、各有所短，问题在于你如何正确地认识自己，善于扬长避短，在关键时刻和重要场合发挥一技之长，获得用人单位的好感和信赖，这是择业和就业工作中的一个不可忽视的技巧。
在人才市场竞争中，单靠一个人的智慧和信息以一变应万变往往是不够的，所以，要想方设法利用各种媒体，包括学校、老师和家长，亲朋和同学，广搜就业信息，这是就业者一个重要的手段和。
第二部曲:充分做好择业和就业之前的心理准备。
大学生的就业心理准备应该实现以下4种转换，克服不良心态。
一、实现由学生身份到上岗工作的转换。
在不包分配，自主择业，双向选择和竞争上岗的大环境中，应克服听天由命或等待学校推荐工作的消极心态。学习是为了致用，如果说学习是手段，从事工作是人的本能，也是目的。
二、在经济上实现由消费者到生产者的转换。
克服长期依靠家庭提供经济援助的依赖心理，凭自己所学的知识和诚实劳动，立足于自力更生，自食其力。
三、在择业姿态上，实现由一个普通参与者到竞争者的转换。
大学毕业生都是第一次进行择业和就业，经不起挫折，悲伤失望，往往是择业不顺的主要障碍。要克服懦弱、自卑的被动心态。
四、实现由天之骄子到普通劳动者的心态转换。
放下知识分子的架子，正确理解自己与用人单位的双向选择，主动求职。不论从事体力劳动还是脑力劳动，首先必须是一个劳动者，而劳动岗位需要自己去争取。
最后总的来说，择业者应该具备主动、积极、从容、自信和百折不挠、面对现实的平和心态，坚信天生我材必有用。
第三部曲:主动出击，准备和面试。
机会总是被那些勇于表现、争取的人得到。不管单位招不招人，先去毛遂自荐要求试用;写信给单位老总或负责人自荐;直接发送求职信到企业网站招聘信箱大学毕业生在找工作时，选择主动出击，到用人单位去展示实力，至少得到的机会比等着天上掉馅饼的机会大。
据市人才市场的有关负责人说，在如今整体供大于求的就业形势下，积极勇敢的心态是大学生找工作脱颖而出的一个制胜法宝。在择业前，要推荐自己，有必要准备相应的文字材料，简历要真实可信，文字朴实，言简意赅，页面工整规范。面试中也要大方得体，机灵应对，不卑不亢。
总之，在进行择业、就业的过程中，其目的是选择一个最能发挥自己专长的工作岗位，开始实现多年的梦想的愿望，在大学生的一生中，就业无疑是一件大事，一次激动人心的拼搏与较量。一定要审时度势，振作精神，做好充分准备，用的心态、的形象和全身心积攒的实力，投入到这场竞技中来。
学生调查报告范文 篇6
一、调查的目的
学生身心是否健康发展，关系到中华民族的整体发展。我们调查中职学生参与休闲体育状况，是为寻求有效手段促进学生身心健康发展，使中职体育真正为学生个性化发展服务。
二、研究对象与方法
研究对象
本文以大连市轻工业学校不同年级、不同专业500名在校学生及有代表性的15所大连市中等职业学校的体育老师为研究对象，进行问卷调查，学生问卷回收率100%，有效率99%。教师问卷回收率100%，有效率100%。
研究方法
问卷调查法、数理统计法。
三、调查结果的研究和分析
中职学生参与体育运动的时间、地点、次数及满意度调查分析
在调查中，学生每次运动的时间在20分钟以下的占总人数的24%，在20～40分钟的占总人数的37%，在40～60分钟的占总人数的22%，1小时以上的占总人数的17%。调查学生主要运动场所时，选择在学校的占总人数的57%；在公园、广场的占28%，在其他场所的占15%。在每周练习次数调查中，仅在体育课堂活动的占48%，课后能练习1～2次的占29%，3～5次的占14%，5次以上的占9%。在对自己参与休闲运动满意度的调查中，表达非常满意的占17%，满意的占27%，一般的占47%，不满意的占9%。
综上调查表明：中等职业学校的学生参加运动的场所主要是在学校体育课堂上。从他们的每次运动时间来看，发现学生课余时间锻炼存在明显不足，近一半的学生对自己目前的运动状态满意度不够。那么，如何改善和合理利用学校有效的体育资源，为学生提供優质的运动场所，如何丰富体育教学内容，吸引学生积极参与休闲体育锻炼，成为我们亟待解决的问题。
中职生最想参与的休闲体育运动的调查分析
调查中我们列出16个休闲单项：选羽毛球比例高一点，占35%；选足球和篮球比例差不太多，分别占23%和28%；选台球比例占19%；选游泳和乒乓球比例基本相当，分别占了11%和10%。选其余项目的比例都在10%以下。在其他项目中，比例占到2%。
调查结果分析：在选项中排序在前5位的项目依次是：男生：篮球、足球、羽毛球、台球、乒乓球；女生：羽毛球、游泳、健美操、登山、郊游。男生更多的选择对抗性强、活动量大的项目，女生则选一些肢体碰撞不多的项目。这反映了男、女生在体育需求上的差异。另外，学生的兴趣、爱好更加广泛，个性化需求增加，除我们罗列的项目外，学生还选择了击剑、壁球和打靶等项目。这就要求我们在教学中，要承认学生的个体差异，因材施教，关注学生个性化体育需求。
影响中职生参加休闲运动的因素调查分析
在调查中，学生参加休闲运动受学校场地设备因素影响的占受测人数的32%；受锻炼时间影响的占29%；受个人身体原因影响的占30%；受季节天气影响的占29%；受项目娱乐性与否影响的占24%；受经济因素影响的占18%；受是否有专业指导影响的占15%；受学业、家庭、伙伴陪伴等影响的分别在5%～6%。
在制约休闲运动开展的因素调查中，15所学校中，选择因为场地、器材及天气原因的有14所学校，占调查总数的93%；因为师资力量不足原因的有11所学校，占调查总数的73%；因为学校支持度不够的`有9所学校，占调查总数的60%；因为学生比较懒惰原因的有5所学校，占调查总数的33%。
结果表明：学生参加休闲运动客观影响因素主要来自学校场地设备的不足、季节天气的影响、体育项目本身缺乏娱乐性、体育师资力量不足及学校支持力度等。
四、建议
转变观念，提高认识
根据本校的具体情况，投入必要人力、物力及财力，加强场地器材建设，充分发挥体育教师的积极性和创造性。大力开展形式多样的体育活动，形成良好的体育传统风气。
构建休闲体育活动的有效途径
为了满足学生个性化发展要求，我们要利用学校现有的资源，开设第二课堂、单项体育社团、组织多样教学赛等有效途径，形成良好的运动氛围，加强休闲体育的学习和建设。
教材内容的选择灵活多样
调查显示，学生体育需求多样化。我们要根据实际情况，“与时俱进、推陈出新”，灵活选择适合学生发展的多样化教材，切实提高学生对运动的喜爱，使学生积极地参与到运动中。
提高体育教师的业务能力水平
休闲体育的多样化，对教师的业务能力和水平提出了更高要求，体育教师必须通过不断学习，扩大知识面，才能适应发展需要。
学生调查报告范文 篇7
下面由本站的作者为你提供学生调查报告的写法。
一、研究背景：
随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。
二、研究目的：
了解大学生对消费的看法，通过比较从而树立正确的消费观、消费心理。
三、研究过程：
(一)大学生理性消费是主流
通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的消费观念有些理性因素，突破传统的只求满足基本生存需要的观念。
1、在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注重改善自身的学习条件，满足对于精神文化的需要。根据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标(考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等)，这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。
2、大学生也重视健康消费。调查的数据显示35.5%的男同学在每月的消费上注重营养消费，女生的比例更大一些占到42.2%。学校内设置的健身中心很受学生欢迎，通过调查和访谈部分学生，30%的同学选择定期的体育锻炼，他们中有利用校内的体育资源的，也有参加校外休闲健身俱乐部的。大学生的健康消费也涵盖了运动器械用品、衣物等内容。
3、消费呈现多层次化。月消费达到800元以上的占7.8%，低于350元的占15.9%，44.3%的学生月消费在350-500元之间，31.9%的学生月消费额控制在500元到800元之间。可见，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占绝对多数，既反映了我国当前剧烈转型的社会大背景，也说明了大学生的消费主体是趋向理性的。
从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5%的大多数学生的经济来源主要是父母供给，虽然8.9%的学生自己兼职，但挣的钱不多。
(二)当代大学生消费状况存在着若干问题：
1、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满足欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。
2、人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的情况存在而且颇为严重。16.2%谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的'原则。
3、经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会经验，14.2%的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2%，如果把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的态度。显然，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。
四、调查后总结：
(一)从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理
1、个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。
2、尊重需要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教育投资。在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在一定范围内形成重物质消费的风气。
3、从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的心理学动因。大学生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互矛盾，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，大学生也不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了大学生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有新变化和创新。
(二)高校思想政治教育的内容中缺少对学生健康消费观的引导
当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应该关注学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。具体体现为：
1、在高校缺乏对大学生消费心理和行为研究。高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观原因和思政教育工作者的主观认识等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。
2、校园文化建设中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，作为校园文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教育一个非常重要的内容。
(三)社会上的不良风气是大学生健康消费观的形成的影响因素
1、社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。改革开放以来近30年，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击。大学生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。
2、近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升，当然也对在校的大学生产生了影响。按照这种价值观，一个人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。在中国，应该说是先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又逐渐辐射、传染到其他社会阶层，最后演变为一种国民的集体无意识。
五、调查后建议：
构建节约型社会是我国规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手：
(一)加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。
(二)教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家庭相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。
(三)培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。
(四)大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。
六、感想与体会：
大学生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在学习上；购物时不要急于出手，多参考别人的意见。另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能，如何去规划、管理自己的生活能力。
学生调查报告范文 篇8
21世纪，人类创造的机器——电脑是越来越先进了，但是许多人没有自控能力，尤其是小学生，已经陷入网络里面不可自拔。其实网络并没有害，里面的知识非常丰富，但是你接触了色情、暴力和恐怖网站的话，就不得了了。
因为网站会侵蚀我们纯洁的心灵;暴力网站会让我们变得自私、孤僻;恐怖网站会使我们神经衰弱，焦躁不安。
调查
经过我对网吧、电子游戏厅管理员的交谈，我知道一般他们都是在玩游戏，小部分在查资料，复习功课。他们玩的游戏是非常不好的游戏，如《魔兽世界》、《生死一线》、《鬼吹灯外传》……等一系列游戏。而且有些小学生自控力差，最长上机时间竟超过8小时。
不过，我们班属于一般状态。
分析
经分析，到网吧上网的大多数是偷偷去的，而且那些上网的钱都是父母给他们买早餐的。为了玩游戏，他们将早餐费节省下来。而且上网都瞒着父母，私自一个人去了。
结论
1、有些学生天天就想着玩，太倔强。
2、父母管教不严格。
3、网吧看到钱就两眼冒金星，不论他成不成年都放他们进来。
这些原因充分表明，管好小学生上网问题不只是学生自己的事情，还跟家庭、社会的环境有关。
建议
我建议网吧和家长要加强合作与沟通，网吧要做到不让低于16岁的学生进入网吧，家长们做到出门时，尽量把门锁好，避免孩子偷偷溜出去，再就是不要给他们太多零用钱
学生调查报告范文 篇9
一、调查背景：
《小学课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范；学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分教师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。
二、调查内容：
1、执笔姿势
2、写字姿势
3、错别字情况
4、书写规范与否
5、家长对学生的写字关心程度
三、调查方法：
（一）、问卷调查：略
（二）、现场调查：
1、在我班级中进行调查：学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。
2、在我班级中进行调查：把学生在自然状态下所做的作业本收集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进行记录归类，收集第一手资料。
四、调查结果与分析：
1、家长对学生的写字关心情况：
调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。也有12%的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。
2、学生的`写字姿势和执笔姿势情况：
调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。
3、学生的字迹情况：
调查显示学生字迹工整情况只有50%。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。
原因分析:
1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势。这样，孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。
2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。
3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，很多家长还经常给孩子布置一些另外的作业，造成学生负担加重。为了提高速度，不得不加快书写速度从而降低了书写质量。
4、写字训练量不足。写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫。但从目前的小学生写字训练量来看，根本达不到要求。尽管现在我们学校按照课程标准的规定开设了写字课，一般是一周一节，这么少的训练时间显然是不够的，即使这样有些年级的写字课经常会被其他一些主科挤占，可以说是徒有虚名，由此可见学生的写字训练量也就变得少之又少了。
五、对策及建议：
1、语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间。坚持天天写，堂堂写，在课堂上加强对学生书写姿势的指导和监督。教育学生正确写字、写好字，做到提笔即是练字时。
2、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性，努力做到自我监督、自我纠正，同学之间相互监督、互相提醒。
3、加强与家长的沟通和交流，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势，减少学生的负担。
4、提高学生的写字兴趣。教学中，教师应当不断地提高学生写字的兴趣，激发他们写字的热情，增强他们的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进，勤学苦练。也要提高教师的写字意识，加大培训力度，总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，每位教师都应重视它，应严格地，科学地对学生进行训练，持之以恒，常抓不懈，切实改变目前写字教学质量不高的现状。我相信，只要我们能正视教学现状，并采取相应的改进措施，小学生写字的问题一定能够得到解决。
学生调查报告范文 篇10
一、调查目的
在教学中我们常常发现一些学生不会倾听：老师讲课时，他在座位上走神；别人提出问题，他所答非所问；别人的话还没讲完，他迫不及待地打断，抢着和别人说；老师讲过好几遍的问题照样出错……凡此种种，导致我们的教学效果不尽人意。这说明新课程进行了这么长时间，有些学生的倾听习惯还没养成，倾听能力还没形成。的确，在课堂中，学生只有认真倾听别人的言语，才可能进行更深的思考和交流，碰撞出思维的火花，从而获得更多的知识。所以我们设计了相关问题进行本次调查，寻找、诊断、分析问题出现的原因，进一步研究、制定出切实可行的方案，使问题得到解决，使学生形成良好的倾听习惯，力求达到新课标对小学生提出的倾听要求。
二、调查方法与对象
采用问卷，谈话与听课相结合的方法，对全校52名学生进行调查。进行“学生倾听习惯问卷调查”，调查表已全收回。调查后又与教师、学生和家长谈话，深入了解大家对自己和他人上课倾听状况的了解和感受。
三、调查内容
对课堂倾听的认识，包括倾听的方法，内容，活动过程以及效果等方面进行调查，共设计了13个问题。
四、调查结果与分析
通过调查研究分析，我们发现大部分学生能较好听课，学新知时听讲认真，教师语言生动时听讲认真，但还有一部分学生上课不能全神贯注听讲，尤其在别人回答问题时不注意听讲，有的教师没注意培养学生的倾听习惯等等。主要表现在：
1、刚上课时注意听讲，课中间思想开小差。
刚上课时学生下意识注意听讲，随着时间的发展，学生管不住自己，思想抛锚，做小动作，小声说话，老师讲课也不注意听了。
2、别人发言时不会倾听。
学生喜欢自己说，不太喜欢听别人说，没有养成倾听的习惯。“别人发言时你认真听吗？”选择“认真”的占23.91%，选择“有时认真”占73.91%，选“不想听”占2.18%。
3、小组合作时抢着说。
“小组合作时，你的表现”选“认真听，轮流说。”占93.55%，选“抢着说”占3.62%，选“几乎不回答 ”占2.83%。说明学生有一定的团结协作精神。但是，合作中抢着说和不回答也占一定比例，要引起教师注意。
4、上复习课时，学生发言不多。
复习课新意不多，平时自控能力差的学生就容易走神，不注意听讲，发言自然不积极。“老师上复习课时，你的表现”选“认真听，积极回答。”占22.13%，“认真听，但不想发言”占75.36%，“没意思，不怎么爱听”占2.51%。
5、班上经常发言的就那几个人，其他人不主动发言。
性格活泼、思维活跃的学生经常发言，大部分学生习惯于听，不会去积极发言。
6、在家父母讲话时，爱插嘴，或者听一半就走开了。
“在家认真听父母讲话了吗”选“听”的占20.59%，“有时听”占76.33%，“爱唠叨，没意思”占3.08%。
通过分析，我认为造成以上的原因是：
1、学生在家养成了他说让别人听的习惯，而没养成认真听别人说的'习惯。
2、老师急于完成教学任务，不能够引导学生进行更深入的思考，没有长期鼓励学生发言。
3、家长、教师等平时忽视对学生倾听方法的指导。
五、思考与建议
1、纪律要求：听讲时，学生坐端正。抬头挺胸，两眼看着教师。不随便插嘴。同学回答问题时，仔细听，认真想，评价并补充。
2、老师在课堂上，努力让每个学生把话说明白，抓住时机，利用有效资源，激发学生的倾听和发言欲望，促使学生深入思考。
3、对学生的倾听指令要简单，清楚。老师示范给学生认真倾听的动作，神态等。家校联系，制定倾听评价表，奖励在倾听方面有进步的学生。
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
学生调查报告范文 篇11
调查目的:时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
调查对象:大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
调查内容:本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查结果:从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
兼职已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分。兼职现象在大学校园中非常普遍。在这条路上，我们该怎么走，又该走向何方?我们就同学们兼职的目的、途径、工种、经历及影响进行了广泛的问卷调查
看待兼职的态度
从有无必要兼职大部分学长都忠告计划做兼职的同学，学习才是大学里最重要的事，兼职在学有余力的情况下也值得去做，锻炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参加。来看，分别有46、9%的男生，52、9%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%。从年级来看，一年级，三年级分别有30、9%%的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。从调查的结果来看，100%的同学在大学期间做过兼职。在问做兼职及大学生有必要吗，86%的同学持肯定意见。做兼职似乎成了大学生的必修课。
从事兼职的目的及收获
做兼职的目的是什么呢?分别从男生女生的具体情况来看。男生:仅仅为获得金钱做兼职的男生占总的.男生人数的15%，选择培养能力的男生所占比例也仅仅是25%，女生:为获得金钱做兼职的女生则占10%；选择培养能力的比例为25%，男生女生选择其他的人数相同都占5%。大多数同学选择二者兼有。可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面，积累社会经验，为锻炼能力，为今后的工作奠定基础。当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力，减少家庭压力。总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职。这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。
男生中为锻炼自己而选择做兼职的占了大半，与此形成鲜明对照的是，女生兼职为赚钱的占了大半。在调查中有许多女生表示家庭经济困难，做兼职是为了减轻家庭的经济负担。
从事兼职的男女比例
此次的问卷调查，在男女、年级上的分布比例，可以说是比较具有代表性的，首先，男女比例分别是52.0%和48.0%；男女生在兼职的主要目的上存在着很有意思的差别:男生冲着钱去做兼职的，占被调查男生总数的43.9%，女生的这一数值是53.9%；男生兼职为锻炼自己的，占被调查男生总数的52.4%，女生的这一数据是41.5%。
从事兼职与学习之间的关系
至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40个人填答了。在有填答的学生中，25%的学生选择有过，次数不多，75%的学生则选择了没有。可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40个人填答了，从填答的40个人看，男生选择一般的占了10%，很少的占了25%，从不的占了65%。女生则分别为一般5%，很少15%，从不80%。创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系。机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试。学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。
从事兼职的类型及范围
大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作。当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作。从性别来看，分别有45%的男生，45%的女生做过家教发传单等服务性工作，分别有10%的男生，5%的女生做过在校勤工俭学的工作，分别有15%的男生，5%的女生选择实习。同时，还有30%的男生，45%的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二:一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。
此外，家教和勤工助学被评选为最稳定的兼职，家教和勤工助学是由家长和学校支付，故可信度较高，不失为兼职的最佳选择。促销成为最有锻炼效果的兼职，众多兼职高手也是从促销练起的，所以如果你兼职的目的主要是为了锻炼自己，那么促销无疑是最佳的选择。
从事兼职的时间安排
在问及什么时候做兼职时，35%的男生、55%的女生选择在周末时间兼职。45%的男生、40%的女生选择在假期里面兼职。10%的男生、5%的女生则选择了其他时间兼职。其中还有15%选择在午休时间。
学生合法权利需要重视
很多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信赖的机构。在回答“兼职过程中遭遇欺诈你怎样维护自己的合法权益?”的时候，50%的男生和45%的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益；25%的男生和45%的女生选择告诉家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自认倒霉。其余的5%的男女生选择自行报复。
兼职所得收入
对于大学生兼职所获得的收入来看:大学生期望的工资都不是很高。以男生为例:85%的男生期望的工资要求符合一般标准即可。可见，大学生的兼职市场是非常广阔的，大学生的素质相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民以及商家所急需的，以节假日最为突出，商家可以利用高素质的“廉价”劳动力为自己服务。
家长对于子女兼职
在调查过程中，家长对于子女在外兼职打工的情况大都不了解。60%的男生及85%的女生兼职是家人知道的，而40%的男生及15%的女生兼职是家人所不知的。大部分学长都忠告计划做兼职的同学，学习才是大学里最重要的事，兼职在学有余力的情况下也值得去做，锻炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参加。
总体来看，大多数家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑。
兼职是弊还是利
觉得在校大学生打工是利大于弊的回答yes的占80%，回答no的只占20%。也许正是因为这种认识，大部分同学都选择做兼职。
大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事:一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。
学生调查报告范文 篇12
一、题目：
大学生暑期务工热背后的风险调查
二、调查背景
大学生务工热已成为一个社会问题。一方面，一些大学生缺乏自我保护和维权的意识，给自己和社会带来了一些不必要的问题。另一方面，一些能够抓住机会，利用自己所学，能够学以致用的人得到了很好的锻炼，增加了知识和经验，为今后更好地走向工作岗位和走向社会奠定了坚实的一步。综合来看，有些人在寻找工作时，因一时求职心切，难免有时会上当受骗。还有一些缺乏社会经验和一些知识，如不了解一些合同法的基本知识，会以为一些不合理的规定而使自己的权利受到损害。再有，一些大学生缺少维权意识，在自己的合法权利受到损害时，不能及时、合理、有效地运用法律去维护自己的权利，一些大学生缺乏自我保护、合理维权的意识，因此我们认为，做一次关于大学生假期务工现状的调查很有必要。
三、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式，双管齐下，以便得到更准确的信息。
通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找比较有代表性的一些人，分别找了老师、在校大学生做了采访。
四、调查结果分析
1、我们对问卷调查结果进行了系统分析，根据调查结果显示，大学生务工原因原因，有58%的人是为了积累工作经验，30%的人为了单纯的赚钱，8%的人是在打发时间，其他的原因不明，占4%的比例，这说明大部分大学生有自己的人生目标，能够为长远打算，积累社会经验，有正确的人生观、价值观。
2、大学生选工作标准问题，我们也进行了详细的汇总。据悉，58%的人以收入为重，40%的人认为安全第一，24%的人比较看重劳累程度，68%的人为了锻炼自己，可以看出大部分大学生务工在寻求更多的锻炼机会之余也想赚一笔属于自己的钱，根据我们的深入了解，这部分人一是为了赚点零用钱，二来也可见减轻些家里的经济负担。不难看出这是较为正确的选择理念。应考虑多方面因素，不能思维太过单一。
3、针对务工风险，大学生父母所持态度：支持的占50%，中立的占28%，反对的占22%，可见作为父母也支持孩子步入社会进行磨练。
4、利益受损如何解决?这是一个很现实的问题，调查结果也在意料之中，选择忍气吞声的占14%，找父母或朋友出面的占30%，找相关部门解决的占56%，这也提醒我们，一旦务工利益受损，要通过最有效的方法和途径解决，尽量保全自己的利益，找相关部门解决无疑是最合理也是最有效的手段，这就提醒我们大家要学会用法律的武器维护自身利益。
5、打工最大收获：90%的人赚到一笔属于自己的钱，85%的人认为拓宽了交际面，72%的人则认为对社会了解加深了，这说明大学生务工，在思想方面比较成熟，不单单是为了赚钱，更为自己以后工作、社交方面打算。这也符合当代社会现状，既赚了钱，又得到了锻炼，可以说是鱼与熊掌兼得了。
五、调查结果对大学生的启发和建议
通过对调查结果及图表的分析，大多数大学生是在父母的支持下务工，务工并非简单的赚钱，而是在务工的同时体会其中乐趣，丰富人生阅历，社会经验，逐步走向成熟。这其中可能会上当受骗，但没有失败的教训，哪来成功的喜悦?好多人表示，不后悔自己当初的选择。
通过分析，当大学生谈及暑期务工的感受时，大家共同的心声是：暑期务工虽存在风险，但却是我们大学生提早进入社会，增加生活经历，积累社会经验的便道，我们可以锻炼自己的沟通交流能力，处事能力等等，各方面素质，都有了很大提高。这对我们当代大学生无疑有很大启发，我们要在能保证个人自身利益的情况下合理选择假期工作，不要只看到眼前利益，更重要的是权衡好利弊，学会以法律手段合理维护自己的权益，以提高自己的处事能力，增加社会阅历。
六、此次暑期实践活动的感受
这次社会实践让我有着很大的感触：此次实践活动我们不仅吸收了社会上的新观念和新知识，我们也学会了合作精神，求真务实精神在团队中的重要性。这次合作启发我们在今后更激烈的竞争中发挥各自的优点和长处。在残酷的社会背景下我们不仅要上好学校的深刻一课而且还要交好社会的学费，在学校中我们要积极进取，开发自己的潜能，在即将走向社会时我们要做好充分的准备，我们从小生活在学校和家人的庇护下，我们曾经快乐的成长，我们似乎从来没有真正的困难，一遇到麻烦的事就会找父母，经过这次的对务工大学生的社会实践调查，我们充分的认识到进入社会后当遇到任何麻烦时我们不应再找父母因为这只会曾加他们的担心，我们应该学会自己处理问题或者请身边的朋友帮忙，同时通过我们对打工大学生的近距离的参访我们同样也体会到打工时他们面临的艰辛，他们在工作中受到的不平等的待遇，这让我们认识到当代大学生面临的严峻的社会形态，所以我们总结了几点大学生当下的任务。
1、我们要丰富自己的文化知识，用充足的学识武装自己，用广博的学识曾强自己的见识，提高自己的人生观，价值观，全面的提高自己，争取提高自己在社会中的竞争地位。
2、我们可以在保证完成学校学业的前提下，可以做一些兼职，不仅体会挣钱的不易，还可以减轻家里的经济负担。
3、增进与同学的关系，加强自己的人际培养。
七、反思
大学生出于各种原因大部分踏上了打工之路，可在此期间面临到了许多欺诈问题。
走进学校，触目皆是的各种招聘广告无疑会给你留下深刻的印象，在两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的观点已成明日黄花之际，当代大学生不再局限于象牙塔内狭小的空间，他们总想探出头去，看看外面精彩的世界。打工无疑是达到这一目的的很好的途径。调查显示，十之八九的大学生有过打工的经历或计划。这反映出当代大学生在在逐步适应社会，走进社会。
据调查，一些同学打工心切，找到的工作往往与自己的专业无关，甚至根本就是体力活或发传单之类的事，一来自己的能力毫无锻炼可言，二来也耽搁了学业。
打工：三思而后行。大学生不能只局限于校园，必须接触社会，了解社会，然而又得提防沾染社会的不良风气，防止走入打工误区，因而，对大学生打工者而言，打工者的三思是必要的，本组成员在收集了大部分家长及务工大学生的建议后认为以下三点建议可供参考。
1、打工不能放弃学业。大学生打工者的第一身份是学生，因此我们在处理打工和学习时，应以学习为主，打工为辅。很多同学颠倒了主次，甚至为了打工而完全放弃了专业知识的学习，造成学业荒废，知识漏缺，这样的结果就太得不偿失了。
2、打工应擦亮你的眼睛，提高自身素质。打工其实也具有很大的冒险性，当代社会，鱼龙混杂，除了提高自己的文化素质来增加就业机会之外，还必须有一双洞察社会的慧眼，在思想上多一道防线，提防一些居心险恶的人，必要的时候学会用法律手段合理的维护自己的个人利益。
3、打工不成反受其累，打工不容易。形形色色的社会完全不是大学校园的单纯与唯美。所以对于涉世未深的大学生而言，打工也不是他们想象的那样轻而易举。由于缺乏经验，结果造成打工不成反受骗;时间处理得不好，结果造成打工、学业两败俱伤;这也是大学生打工极易走入的误区，所以我们大学生应该以此为警戒，认真反思，提高自己的思想觉悟。
学生调查报告范文 篇13
本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。
一、调查的基本情况
现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：
3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了
观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果
1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；
9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：
1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。
2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。
三、通过这次调查，我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议：
1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的'好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多
书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。
6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
结语：
通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
学生调查报告范文 篇14
【摘要】书中自有黄金屋，书多了，作业多了，是不是所谓学生手中的黄金就多了？答案是否定的！那么现在实行减负，是不是只减作业，减数量就可以了呢？也不是！最后要说的是“减负”不是减质，减负是为了让学生减压，不要背负太多的课业重担，自身的全面发展，是为了全面提高学生的综合素质。怎样才能在减轻学生负担的前提下，全面提高教育教学质量？同时又可以为学校、家庭、学生真正减轻负担？
【关键词】减负课业重担全面发展教学质量
一、调查目的与意义
古语言：书中自有黄金屋！可见如此——我们所见的小小年纪的学生拉着小书屋每天往返于学校与大屋之间时，又有何感想呢？
在诸佛寺小学实习期间，我们发现每个书包含金量已经超重了！为此，我们在学校里展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象，从而更好地帮助学生可以多多收获黄金，全面发展。
二、调查方法
（一）调查方法：访谈法和问卷调查法
我们在诸佛寺小学实习期间展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象。
调查方式为问卷调查、访谈和观察法。问卷主要涉及的问题是调查学生对目前学习的看法，老师对“减负”的看法等；访谈主要涉及的问题：造成学生过重课业负担的根源，家庭、学校、社会对减轻过重课业负担的看法等。
（二）调查对象
从诸佛寺小学
四、五年级学生中，随机抽取两个班，这是五年一班抽样调查，为保证数据的真实可靠性，不要求学生署名。还有部分的老师，及个别学生。
三、调查结果
总的概括：
（一）小学生的体育活动时间普遍不足。大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一个钟，男生的状况较好，女生的就更少去运动了，甚至有部分不愿意去玩。
（二）家庭作业时间过长。学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度大，不少业还需要家长参与。小学生中近70%的学生完成家庭作业时间用2小时或更长时间。
（三）学科练习册偏多。学生大多都配备2本或2本以上的练习册，完成练习册的习题是造成学生课外作业尤其是家庭作业负担过重的主要表现。家长希望子女能有个好成绩所以很支持多买练习题来做。学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐时间。
（四）教师与学生沟通不够。小学有近46%的学生认为与教师有沟通，但了解不多，小学生这一数字高达70%。小学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离由不喜欢这一学科的任课教师到不喜欢这一学科的学习。加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要。
（五）分数挂帅加重了学生心理负担。还存在着按学生的考试成绩排名的现象，给学生造成了沉重的心理负担。心理负担过中，严重危害了学生的全面、健康发展。部分学生谈及书包重也没办法，压力大！家长，也是望子成龙。老师同样有好学生的标准。
四、结果分析与讨论
通过问卷调查，我们得出如下结论：
1、特别是低年级的学生家长，认为学生因为年龄小等自身特点，自我约束能力差，如果学校减少学生对文化知识的学习，势必造成学生学习的放松。特别是一些家长反映，由于家长工作繁忙，社会压力大，放学时间无暇顾及学生的学习，致使学生放任自流，给家庭带来了一定的不安因素和压力。甚至有些成绩较差的学生的家长希望老师多布置作业给学生才能掌握。
2、学校老师那边了解到，尽可能以提高教育素质而教学，但前提是保证成绩！教学既要重速度又要重质量，而学生不做练习就掌握不了所学的新知识，不得已只能让学生多做练习题来巩固，并查缺补漏。
3、从访谈结果分析看来，学校做法基本上较符合减负度要求，重才艺的发展，但成绩的结果仍显得举足轻重。升学率高低方面的压力仍显得突出，社会环境、升学就业的压力；统一考试、评价制度。这些因素让学校虽不以形式，但思想上还是存在很大的压力，以致观念得不到更新。
这就是说：以上等等因素无形中给学校、家庭、造成一种心理负担。再加上独生子女，家长期望值过高，这又全转变为学生的`压力。也就是说这些才是造成学生课业负担过多的主要原因。质变不等于量变，很多形式的减负，但这种好成绩才是好学生的思想观念仍得不到转变。学生课业负担的轻重又不能单纯以量的标准来衡量。
这在于能汲取经验，真正使老师掌握教材系统的知识体系，转变教育观念，摆正师生关系，让学生做学习的主人，唱课堂的主角，教师只指导学生学习的方法，由学生发现问题，解决问题，培养学生能力，变被动学习为主动学习，调动起学生学习的积极性，让学生享受到成功的快乐，使学生感受到学习是一种快乐二不会感到心理压力和负担，从而产生学习的动力。学生课业负担的轻重又不能单纯以量的标准来衡量。学生乐学，就不会感到负担而越学越爱学，学生厌学，再少的作业也不愿做，因此减负的标准应是学生乐学不厌，在实验中感到，教师在教学上要突出重点，难点，突出学法指导而不包办，因才施教，兼顾后进，问题设计要有启发性、趣味性，利于提高学生疑、问、辩的能力，否则会使学生感到思之无味，辩之无趣，成为负担。
五、对策与建议
第一、各级教育行政部门、学校、教师都要转变教育思想，更新教育观念，树立和落实科学发展观，以育人为本，以学生为主体。
第二、不断提高教师专业素质，改变教学方式和学习方式，引导学生主动参与、探究发现、交流合作，引导学生勤奋学习，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，向40分钟的课堂教学要质量。
第三、改革评价与考试制度。改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立多元评价体系，评价中不仅注意结果，更要注意过程，注重学生的发展状况。
学生调查报告范文 篇15
本次调查选取了大学、西北民族大学、西北师范大学、交通大学和甘肃政法大学5所高校的本科生和研究生为样本，采取随机抽样和分层抽样相结合的办法，发放问卷实施调查，并且进行了个案访谈。调查共发放问卷500份，回收的有效样本为493份，其中男性260人，女性233人。
一、本站上交友的特点
1.校内网交往范围的普遍现实化
调查显示，80.9%的用户是通过周围朋友知道并且开始使用校内网的。81.1%的校内网用户的好友人数在200人以内。用户的好友中原本就认识的人数在一半以上的，占调查总数的67.6%，原本就认识的人数占80%以上的，占调查总数的36.9%。校内网用户添加好友的途径主要有站内搜索、他人申请和通过好友链接，分别占59.1%、58.9%、55.6%。(见表1)
通过以上分析可知，校内网的发展扩散方式主要是通过朋友熟人的介绍，用户的交往范围主要是原本认识的朋友和具有某一相同特点(比如相同的兴趣爱好、家乡等)的人群，用户大多无意于过多寻求虚拟世界的朋友。因此，校内网是现实的补充和网络上的延伸。
2.地缘群体、业缘群体、趣缘群体的易于接受性
添加好友时的依据，由重要到不重要的顺序选择三项排序，结果显示如表1，我们对第一、二、三位进行赋值，分别为3分、2分和1分，经计算得出，选择好友的依据比较重要的三项是学校和专业、家乡所在城市和兴趣爱好，而对于相貌、性别和年龄等个人本质特点，则相对来讲不构成大多数人选择好友的依据。②
按照社会学的概念，即地缘性、业缘性和趣缘性成为大多数人在校内网上选择好友的主要标准。
3.交往动机的去功利性
在使用校内网经常做的事情的调查中，按照选择人数百分比由多到少进行排列，位于前三名的是查看好友的空间、状态，看帖并且回复、更新自己的空间，查看留言并回复和搜索寻找熟人(同学、同事、朋友)，分别占总数的59.1%、55.6%、50.0%，均超过半数。还有44.4%的人选择和好友聊天。
在使用校内网的过程中，大学生用户经常做的事情大致可以分为两类:一是交流沟通，包括查看校内空间(主要是好友空间和自己空间以及新的到访者空间)和校内沟通(主要是查看留言、站内信息或者回复);二是寻找熟人。85.7%的用户表示不经常浏览陌生人的空间，只有9.3%的用户会经常和陌生人打招呼。
由此说明，大学生用户使用校内网的功利性不强，一般只是单纯的交流沟通和寻找熟人。绝大多数用户对于查看陌生人的空间动态、和陌生人聊天并不积极，也就不存在带有结识对自己发展有益的人的目的去交往一些特定人。校内网在一定程度上起到了积累人脉的作用，但是这种作用是否会发挥实质性的影响，有待更深入的调查。
4.遵循线上线下交往两分法则
线上线下交往两分法则，主要是指朋友之间的交往习惯，一部分朋友之间的交往仅限于在网络上进行，一部分交往则是按照原有的方式进行(比如日常见面、发短信、打电话等)并且辅以网络交往。在本次调查中，具体是指，一部分朋友，只是在校内网上保持联系，而在实际生活中基本没有联络，而有些朋友则是在现实生活中和校内网上都保持着联系。这种情况不仅仅出现在校内网的使用中，在其他网络交往中也具有一定的适用性。
二、校内网对大学生现实世界交友的影响并不大
通过调查，笔者发现校内网对于大学生现实世界交友的影响并不大，这主要体现在以下两个方面。
1.用户使用校内网前后的人际关系没有发生实质性变化
调查中，有76.1%的人认为，使用校内网后跟生活中原来朋友的关系没有什么变化。认为校内网使原有朋友关系更加亲密的用户仅占23.6%，这部分用户主要通过校内网寻找到失去联系的老朋友、老同学，从而重新建立现实联系。
很多被调查者纷纷表示，自己的朋友关系与校内网的使用关联不大。通常的情况是，原本现实世界就经常联系的朋友不仅在校内网上经常互相访问查看，而且在现实中仍旧保持原有关系;而对于另外一些平常就疏于联络的朋友、同学，通过校内网找到后，也仅仅只限于在校内网上保持着非经常性的联系，现实世界中的联系仍旧几乎没有。
2.对于通过校内网新结识的朋友，未能实现线上交往线下化
这里通过校内网新结识的朋友指的是加为我的好友的人，不包括浏览的陌生人。调查中，用户的好友中原本就认识的人数在一半以上的，占调查总数的67.6%，也就是说通过校内网新结识的朋友占少数。同时，对于校内网上结交的新朋友，在线下经常联系的仅占调查总数的9.1%，也就是说，大多数校内网用户对于校内网上结交的新朋友基本不会在线下往来，即未能实现线上交往线下化。
校内网对于大学生现实世界交友的影响不大，原因有两个:
其一，校内网是基于现实人际关系建立起来的网络平台。这种基于现实人际关系建立起来的网络平台，可以说是现实人际交往的补充方式和现实人际交往在网络世界的延伸。
其二，大学生是受过高等教育的人群，其接触网络媒介的素质相对其他人群较高，心态比较冷静、理智、成熟。调查显示，他们无意于寻求虚拟世界的朋友，无意于浪费太多时间在寻求自我肯定和认同的网聊空间，当然也就更不会把网络上的朋友带到现实世界中来。
学生调查报告范文 篇16
调查背景
近几年来随着经济发展和家庭需求日益增多，大批农村剩余劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量，但在农民背井离乡，使自己生活发生日新月异的变化，城市不断繁华的情况下，许多年轻人留下父母和孩子外出打工，致使留守儿童和空巢老人现象明显加重，老人的生活和孩子的教育问题成了人们关注的焦点。
调查目的
调查人：刘x
调查时间：20xx年7月6日至7日
调查地点：湖南省衡阳市南岳区龙凤乡红旗村
调查对象及人数：红旗村村民；60人
调查方式：交流访谈
调查前工作准备：
在下乡调查前，从带领我们的团委老师那儿了解了当地情况，熟悉了调查路线；
认真分析了活动期间需要了解的知识；
根据需要自己设计好调查的内容；
另外还上网搜索了有关其他省市的留守儿童和空巢老人目前在生活、心理方面可能存在的问题，以便在调查时不仅能完成调查任务，而且还能及时帮助他们排解遇到的困难。
当地情况
红旗村概况：红旗村地属衡阳市龙凤乡的一个小村庄，是一个不足一千人的村落。它虽然位于南岳区，但是交通条件却很差。村里设有医务室，小学，小卖部等。这里生活较安定，既没有什么惊天动地的大事在这里发生，又没有听说什么名人的足迹。调查结果经过这次调查，我们发现在经济生活方面，百姓的生活水平还是偏低；在教育方面，软硬件设施均相对落后。下面就从经济，教育方面来阐述我们调查后的结果。再于是，越来越多的年轻人走进了城镇走上了了打工路，巢老和留守儿童大幅增加。红旗村的生活还算好，大多数家庭都能看上电视，大多数家庭都装上了电话，但是经济上还是拮据的，因为除了上述开支之外，教育支出占了很大的比例。
调查过程
组织学生到农村与老百姓同吃、同住、同劳动。以关爱留守儿童为重点，为当地学生举办课业辅导、素质拓展、亲情陪伴、爱心捐赠等活动。广泛开展流行性疾病防治宣传、为当地村民量血压、基本医疗卫生知识普及活动，广泛开展健康科普宣传和与健康相关的社会调查活动。围绕水资源保护、垃圾处理、环境污染等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，普及生态环保理念、引导健康生活方式、推动科学发展方式。
调查分析
针对有些问题的具体的调查分析：
关于留守儿童的教育问题
让每个孩子都能上学，让读书梦从憧憬走向现实曾经是许多贫困孩子的心声。最新空巢老人的调查报告最新空巢老人的调查报告。关注留守儿童教育同样是我们这次对红旗村社会调查的.一个方面。村小学那幢新盖的三层教学楼在红旗村那片山下映衬下显得格外耀眼，为我们的心中添了几分安慰，教师队伍的人才匮乏成了在师资力量方面制约本校教育的重大问题。本次调查有55%的人把父母不在身边孩子缺乏很好的教育指导作为导致孩子学习成绩不好的最重要的原因，目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教， 留守儿童 家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断致使父母没有过多的时间和精力去关心孩子的学习问题，严重影响他们的正常学习；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下， 留守儿童 产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏差，严重者走上犯罪的道路，误入歧途。
此外，还有 40%的人认为孩子成绩不好是因为他们自身努力不够， 留守儿童 在学习上自觉性差，纪律不强，缺乏良好的学习习惯，主动性不高，成绩不理想，得不到学校和老师的重视，最后还有少数人认为可能是其他原因造成孩子成绩不理想，如教育体系不完善老师没有引起足够的重视并给予及时正确的指导，目前监护人管教方式不合理等。
学生调查报告范文 篇17
7·15洪灾给我市人民群众带来了深重的灾难。在全市人民积极救灾的同时，老师组织我们几名同学，在10月份到重灾区对灾难所造成的损失及成因进行了深入的调查。根据对调查资料整理、分析成调查报告如下：
一、调查时间：
10月17日—10月22日
二、调查地点：
白廊、坪石、何家山、波水四个乡镇。
三、调查对象：
有关专家、政府工作人员、受灾地区居民。
四、调查内容：
（一）、“7.15” 洪灾造成的损失
1、直接造成上百人员伤亡。
2、大量房屋、稻田、土地、鱼塘、网箱、果园被冲毁或泥沙淹没，禽畜被冲走。
3、数段公路被冲毁，造成交通一度中断。
4、通讯、通电设施严重受损，通讯、通电一度瘫痪。
5、各种水利设施损毁严重。
6、大量其它物质被冲走。
（二）“7·15”洪灾造成特大损失的原因
1、外因：台风“碧利斯”带来的强降雨。
2、内因：
①这些乡镇地质疏松，岩石结构不紧密，缺乏整体性和稳定性。
②地形为山地丘陵，坡度较大，利于崩塌、滑坡的发生。
③植被破坏较严重，造成大量水土流失。
④河道淤塞严重，河床被抬高，河道可容流量过小。
⑤居民住房挨近溪水、河畔，居住生活场地地势偏低；有些与山脚过于接近，没有缓冲余地；土砖房居多，结构不牢固，抗震、抗冲、抗泡能力差。
⑥居民防灾意识差，自救互救能力欠缺。
五、根据调查结果分析，为使今后再发生类似灾害的损失降至最低点，我们向政府和广大市民提出以下建议：
1、各级政府组织要进一步增强灾难预警机制的建设。
2、保护植被，扩大土地的植被覆盖率。
3、清理河道，增强沿河两岸的防洪设施建设。
4、居民住房和其他设施建设要科学选址，房屋建设要以红砖、钢筋、水泥类结构为主。
5、加强对群众的防灾、减灾教育，提高防范意识，增强遇灾时的自救和互救能力。
学生调查报告范文 篇18
一、调查概况
调查时间:11月15日
调查方式：问卷调查
调查对象：阎良区西飞第四小学五——六年级学生
二、调查目的：了解目前小学中高年级学生阅读的一般状况，分析形成原因所在，从而为改进阅读课堂教学，提高小学生的自主阅读能力提供依据。
三、调查内容
您好！为了切实做好小学语文阅读的教学工作，我们需要向您了解小学阅读现状的基本情况，请配合我们如实回答，谢谢！
1、你喜欢阅读吗？
A、非常喜欢（40%）B、比较喜欢（45%）
C、一般（15%）
2、你平时在什么情况下读课外书？
A、主动阅读（75%）B、老师要求（15%）C、家长监督（10%）
3、你每天用于课外阅读的时间为：
A、30分钟（75%）B、半小时或1小时（25%）
C、无（0%）
4、你每月大约读多少本课外书？
A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（91%）
5、你觉得读课外书有哪些益处？
A、扩大知识面（85%）B、提高学习成绩（15%）
C、消磨时间（0%）
6、你读课外书时，一般
A、认真读（91%）B、挑选有趣的地方读（9%）C、随便翻翻（0%）
7、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办？
A、跳过去不读（35%）B、查工具书（55%）
C、随便认读（10%）
8、你写读书笔记吗？
A、坚持写（12%）B、有时写（85%）C、从来不写（3%）
9、你经常和同学们交流读课外书的情况吗？
A、经常（6%）B、有时（70%）C、没有（24%）
10、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？
A有（85％）B完全没有（5％）C有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下（10％）
11、你喜欢老师向你推荐课外读物吗？
A是的（85％）B不是的（10％）C无所谓（5％）
12、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？
A很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率（75％）
B不喜欢，认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成（12％）
C基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的（13％）
13、你经常去图书借阅图书吗？
A.经常去图书借阅（55％）B.偶尔去（45％）C.从来不去（10％）
14、你有哪些好的读书方法？（问答题）
四、调查结果与分析
可以看出，每天读课外书时间只有25%的学生超过一小时，占75%的学生阅读时间不能保证; 91%的学生每月大约读2-3本课外书；70%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有6%的学生经常和同学交流读书情况，竟然有24%的同学从来没与同学交流过读书体会。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成。
再有，我校拥有学生自己的图书室，种类繁多，科目齐全，有了图书资源，应该合理利用。但从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，只有55％的学生是从学校图书馆处借阅书籍的，可见很大部分学生没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。我们教师更应该放开手脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。
问答题中“你有哪些好的读书方法？”，有的写边读边想，联系上下文理解；有的写认真读，积累好词佳句；有的写细细品位，感受意义；有的'写读后写读书笔记。竟然还有很多人写的根本就不是读书方法，看来还是缺乏正确的读书方法。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的读书方法。
通过调查分析，使我发现本班学生在课外阅读中存在着一些明显的不足。我必须加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有效。
五、解决措施
（一）激发学生自主阅读的兴趣
教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动阅读。在课堂上教师应大胆地让学生进行讨论、交流，特别是对学生的一些独特看法，更应该赞扬，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。
（二）教会学生预习方法，为自主阅读提供条件
在实际教学中，教师布置预习后，学生往往无所适从，充其量只是读一课文，读第二遍课文就没有兴趣；或者教师提出一个要求，学生就读一遍课文。不提要求就不知道读的目标，更没有读的方法。学得被动，读得无力、无味，这样不仅达不到预习的目的，甚至会养成做事草率的坏习惯。
那么，怎样教给学生预习能力？我们在教学中规定了预习五步走：
第一步初读课文，了解课文基本内容并划出不懂的字并。
第二步找找与课文有关的资料如作者的生平、写过的作品及与课文内容有关的材料等。
第三步再读课文，使自己能独立把课文读熟。
第四步三读课文。了解课文讲了什么？
第五步四读课文。画出文中你觉得重要或优美的词语和句子，把自己的感受或理解写在旁边。
学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。
（三）培养自主探索精神
阅读教学中，教师要积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，是培养学生自主学习能力的另一重要因素。首先建立和谐的师生关系，建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，积极参与学习活动的前提之一。教师要尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。教师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中，和学生一起质疑、探究，从而使学生在平等的和谐氛围中大胆地质疑问难。其次要巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。学生对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，打开其思维，积极进行探究，不断提出疑难。因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。
学生有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探索精神，只有这样，才能培养学生自主学习的能力。
学生调查报告范文 篇19
“中小学生课业负担过重的表现，归结为三个方面：一是课程学习的负担重；二是校外学习的负担重；三是学生的心理负担重。目前，中小学生学业负担过重的阶层和地域分布，正在从大中城市、中小阶级、知识分子家庭向中小城市（县城）、工薪阶层蔓延。”在日前举行的中国教育三十人论坛上，针对中小学生课业负担过重这一“跨世纪问题”，中国教育三十人论坛学术委员会发布《20xx年中小学生减负调查报告》。
“判断学生学习负担是否过重有四个标准：一是价值判断，课业负担本身是不是危害孩子的身心健康；二是科学判断，课业负担是否违背教育规律和教育科学；三是制度判断，是否超出了国家课程标准、课程规定；四是法律判断，国家对孩子的作业、作息时间有法律规定，超出了国家法律法规规定的，就是过重的课业负担。”发布会上，山东省教育厅巡视员张志勇表示，我国中小学生的课业负担问题，既是一个重大的国家公共教育治理问题，也是一个促进我国中小学教育现代化的问题。
睡眠：孩子真正能够睡到自然醒的不到1/4
原因：升学压力、父母焦虑、学校课程设置、过高的期待此项调查涉及我国多个省市，对小学六个年级的学生以及16830名小学生的父母展开。调查显示，随着年级增长，反映负担重的学生比例也持续增加，尤其是，该比例在升入二年级后，直线跳升至40%左右。这在一定程度上说明，各个年级普遍存在学业负担问题，而从小学二年级开始，减负问题就已十分严峻。
学习负担过重，小学生睡眠情况也不容乐观。调查中显示，仅有23.99%的学生可以睡到自然醒，而由闹钟或他人叫醒的学生比例高达76.01%，更严重的是，还有29.26%的学生睡眠不到8小时就被叫醒，到六年级这一比例已高达39.5%。意味着每10名十岁左右的小学生中就有3至4名每天睡眠不足8小时。
对于造成孩子学业负担过重的原因，分别有55.24%和23.21%的家长认为，是由于升学压力大引起家长焦虑或学校教育片面追求升学率，32.58%的家长认为“学校教学效率不高、作业偏多”是学生学业负担过重的主要原因。报告显示，即便家长认为自己子女就读学校办学水平不错，也有30.85%的人认为“学校教学效率不高，作业偏多”，课内损失课外补，从而加重了学生的负担。
数据：不参加课外补习，并不影响学生的成绩提升
期待：增加选修课程、体育劳动艺术课程
囿于传统的教育理念，一些学校认为，增加学生学习时间，以校内教师补课或补习等方式，额外为学生提供学习机会，可提升学生的学业成绩。发布会上显示山东省20xx年度高中教育质量综合评价的结果让人深思。数据表明，不参加课外补习，并不影响学生的成绩提升。
“教育工作者要重视这两个指标：一是增加选修课程，鼓励培养兴趣爱好的比例占98.99%，二是增加体育劳动艺术课程的比例达到70.77%。”张志勇认为，家长已经走在了很多教育工作者的前面。一味地认为考什么就教什么对孩子最有用，这个是和家长的认知相背离的。
调查展示了不同家长对“减负”的看法，近七成的家长都支持减负，其中有46.06%的家长明确表示支持减负，并且认为学生的负担太重，29.4%的家长虽然支持减负，但是却为了升学考试可以接受现状；仅仅只有2.5%的家长认为不应该减负，学生的负担比较轻。根据调查推断，家长能否感知到减负政策的有效性与其了解减负政策息息相关。越关心孩子学业负担的`家长，可能越愿意了解减负政策，从而能够做一些力所能及的事情帮助孩子减轻学业负担，进而对于减负政策有效性的感知也更加强烈。
为减轻学生学业负担，56.26%的家长建议以寓教于乐，提升孩子兴趣的方式达到目的，且在高年级中这种需求比例呈正向增长。
共识：重大的国家公共教育治理问题
治理：全社会的系统工程
20xx年《中国义务教育质量监测报告》显示，我国四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%。部分区域学生视力不良问题突出，视力不良检出率四年级超过60%，八年级超过80%。除考虑到电子产品的过度使用，学习负担过重，户外运动时间不足也是一个重要因素。
四川省中学语文特级教师李镇西在一次演讲中提道：只要学生睡眠得不到满足、体质在下降、近视在增加，我们的教育改革就黯然失色！
然而种种无奈依旧在上演。晚间，已过10点。
“妈妈，给我3天黑暗吧，这样我就可以昏天黑地睡觉了。”
“妈妈，给我买罚抄笔吧，还有一遍才能抄完。当然不能不抄，不然就要罚抄16遍。”
每每听到这样的话语，父母总有不少心酸、无助。面对中小学生负担过重问题，有心改变，却无力撼动，为何？
“这个原因是复杂的、系统的、整体的。可以概括为以下几个方面：片面的教育政绩观；阶层流动的压力；恶性的教育和升学竞争；中国人的攀比心理；扭曲的教育价值观；教育科学精神的缺失；学校教育与家庭教育的失效；课业负担说到底是一个教育质量问题；教育评价制度的不科学；政府教育治理在某些方面存在着失灵的现象。”
调查建议从以下三个方面来科学认识治理中小学生课业负担过重问题的本质：一是要站在国家和民族利益的高度看问题。必须从国家整体利益、从保护每个公民健康发展角度来看中国的公共教育政策。二是从促进每个孩子健康成长和人才培养的高度来看问题。最重要的目的是为了保护青少年的健康和更好培养人才。三是从国家公共教育治理的角度来看，减负是促进国家教育现代化的政策取向。（本报记者靳晓燕）
学生调查报告范文 篇20
由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办、学友园教育传媒集团发起并协办的20xx年“全国小学生阅读状况在线调查”，近日公布了结果：小学生课外阅读率达84%，人均每学期阅读课外书为11.76本。另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，阅读功利化和网络阅读娱乐化倾向需警惕。
“我觉得目前84%的阅读率可能偏高了一点。我们一方面为小学生阅读率的提升而欢心，另一方面也不能盲目乐观，千万不要以为小学生阅读已经达到了这样的水平。”全国人大常委、中国教育学会副会长朱永新告诉记者：“有一次我在中央电视台做节目，我们随机在北京找了一所小学，用举手的方法进行现场调查，大概有1/3的学生没有读课外书。我想，这是城市学校，农村的数据还要再高一些。另外，人均11.76本的数量也偏高了一点，尤其是在小学阶段，人均可能还不到10本。这可能是因为这是一个特定的在线调查，是能够上网的那些人的阅读数据。”
根据“全国小学生阅读状况在线调查”显示，在读过课外读物的4-6年级小学生中，有六成(59.6%)的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，同时有近八成(78.0%)的学生是“为了提高学习水平”，小学生课外阅读呈现明显的功利化倾向。在“卡通动漫”类课外读物阅读选择上，小学生与教师存在明显分歧：在读过课外读物的学生中，经常读“卡通动漫”类课外读物的学生有43.3%，但在小学教师问卷调查中，希望小学生多读“卡通动漫”类课外读物的教师只有27.5%。
另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，小学生上网率已达到63.6%。在四至六年级小学生中，网络游戏是多数(55.6%)小学生网民的主要网络活动之一，娱乐化倾向较为明显。另有46.7%的学生把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，小学生的手机阅读率为31.3%。对于这一趋势，朱永新直言不是好事情：“对小学生来说，我主张适当远离电视、网络。尽管要让孩子懂得利用网络学习，但是小学生的自制能力比较差，上网后大部分时间是在玩网络游戏。”中国出版科学研究所应用理论研究室主任徐升国则认为，要谨慎看待这一趋势，“阅读不仅可以给孩子知识，还能促进心智的成长，数化技术在多大程度上能替代纸本图书的阅读，还缺乏研究的支持，在现阶段不宜倡导，如果推广不当，会让孩子远离阅读”。他建议，既然网络阅读已成大势所趋，应开展研究对孩子们进行有效引导。
值得一提的是，阅读课程的开设已经呼之欲出。通过小学教师问卷调查结果，可以看到：当被问及应通过什么方式促进小学生阅读时，有81.7%的教师认为应“设立专门的阅读时间，让学生阅读”。同样，在所在年级未开设阅读课或阅读时间的小学生中，近九成(86.4%)学生希望开设阅读课或阅读时间。朱永新呼吁：“中小学应该专门开设阅读课程，现在搞的读书活动是远远不够的，很难唤醒孩子的阅读热情。阅读不走入课程，就很难在学生中扎下根。”
据了解，“全国小学生阅读状况在线调查”自20xx年3月启动，通过电视、报纸、期刊等大众媒体向全国各地小学征集小学生和小学教师样本参与网络问卷调查。截至7月15日，共收集有效小学生样本103821个，有效小学教师样本6694个。徐升国表示，中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心将在本次调查的基础上，进一步设立书香校园建设研究课题，开展书香校园阅读基地建设工作，同时还将在全国开展“我们爱读书”班级阅读创作作品征集展示活动，让更多的小学生走近阅读。
小学生阅读调查报告（2）|返回目录
为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，根据我组市级课题子课题《小学生自主阅读能力培养的研究》的方案。我在三年级三班的60位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。
本次调查对象是三年级三班的三的六十个学生。
发放问卷60份，回收答卷60份，答卷有效率为100%。
问卷内容分五个方面，共25道。
一读书兴趣调查：
学生普遍比较喜欢阅读，都乐意通过阅读了解更多有趣的'人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主动阅读课外书籍。占调查总数的100%。坚持写读书笔记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。
二、读什么样的书调查：
学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜欢文为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。
三、读书方式调查：
40%读书时能根据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能认真阅读自己喜爱的图书，10%的同学只是随便读读。
四、读书习惯调查：
遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占50%。50%的学生在阅读中能和别人交流书中的内容。大部分学生在阅读时能注意积累一些词语、句段。但60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。
五、读书方法、策略、态度调查：
大部分学生在读课外书时，只挑选有趣的地方读，少数学生随便翻翻。80%的学生有做读书笔记的习惯。调查显示，能借助工具书阅读的人，占调查总数的20%;问老师、父母或同学的人，占总数的70%。
六、图书来源调查：
学生阅读的书的来源主要是是买来的和借来的。80%的学生在选购书籍时都是自己选购，20%是父母选购的。10%的同学选择的数目是同学、老师介绍的;90%的同学觉得书的内容不错，购买图书。
七、课外阅读时间调查：
60%的学生阅读时间为半小时至1小时，1小时以上占10%，半小时以内占30%。课间读书的同学占10%，双休日读书的同学占20%，睡觉前读书的同学占60%。
八、阅读环境调查：
班里全部学生都选择喜欢在安静的环境下看书。班上设有图书角，但开展读书交流活动却很少，学生读书受同学、老师影响最大。课内阅读100%学生都能参与。另外，学生普遍认为阻碍读书的原因是作业太多。
从调查结果的显示，我看到了一群渴望读书的孩子，班里所有的学生都希望学校安排课外阅读的时间，因为课业负担过重，霸占了孩子们读课外书的时间和空间;学生虽然有一定的阅读能力和阅读量，但没有做读书笔记的习惯，写起文章来总是词句匮乏、内容空洞;所有学生家长虽然都有藏书，但仍有13%的学生连一本课外书都没有;学生的阅读方法不科学，有一半学生在阅读时是一个一个地读……这一个个摆在我们眼前的问题，都是值得我们教师好好反思，亟待解决的问题。
学生调查报告范文 篇21
一、概述
互联网和通信技术的高速发展，使电子商务迅速普及。凭借互联网无地域限制的优势，消除了产品、服务供应商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正逐渐成为以互联网、通信技术为基础的新经济。
现在越来越多的人为了方便节约时间，网上购物越来越贴近人们的生活b2c、c2c模式在降低运营成本、方便快捷等方面的优势，大大降低了企业和个人的行业进入门槛，一时间网商如雨后春笋般纷纷涌现。网络购物的兴起，正悄然改变着社会的商业结构和生活方式。，由于大学生接触网络比较多，所以我们对大学生网上购物进行调查。
二、调查目的：
对大学生网上购物的调查，以便了解大学生在网上购物的情况与需要，此次调查网络购物作为一种新兴的信息载体，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。
三、调查对象和方法
1、调查对象：本次调查以一个班级为总体，为了能全面反映在校大学生的上网购物状况，使其更加接近大学生群体上网购物现象的真实情况。
2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向一个班级发放《大学生网上购物问卷调查》主要了学生关于上网购物基本情形和情况。
本次调查实际发放问卷43份，回收问卷36份，有效率84%。
四、调查的内容：
大学生网上购物问卷调查统计
调查表明，大学生一般上网找资料和聊听、看新闻所占的比例比较多，对在网上的购物情况比较上，说明网上购物还没有真正的普及在大学生活中。
调查可以看出，大学生网上购物的还不是很多，有过网上购物经历的才占36%,所以网上购物的问题的普及有待改变。
通过上面的图表显示，网上购物在大学生中有很大的潜力，偶尔购物的人数居多，占62%超过很一半以上。
大学生对事物的神秘探究，他们大多是因为对网上购物新鲜感与方便所吸引，对价格也要求高，对于间不是要求太高。
调查表明，大学生大多数都是在淘宝上购物，当当网的人数也比较多，网易商城与新浪商城几乎没有人在里面购物。
调查结果表明，在网上货真价实与物美价廉的商品在网上比较受大学生门欢迎，冒牌伪劣的商品在网上几乎没有人购买。说明要打击冒牌伪劣的商品，在网上出售。
调查表明，大学生都有访问过购物，这说明他们都有在网上购物的想法，只是还没有行动。
调查结果表明，大学生在网上买装饰品的服装之类的比较多，占了74%，图书与其他的产品所占的比例也挺多的，但娱乐产品比较少。
调查结果看出，在未来一个月内想在网上购物的人比例占39%，不确定的占30%，半年的占22%三个月和一年之内的占4%。
调查结果表明，大多数大学生对网上货物的质量和售后服务持有怀疑与担心，对网络全性问题也比较关心，对于别的没有什么太大的捆扰。
调查结果表明，网上购物越来越能被大家所接受，受大家所关注，具有很好发展情景。
五、调查报告总结与建议
通过上述的调查报告，说明大多数大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间，现在大多数主要还是依靠传统的购买方式，有在网上购物的大都是追求新奇与有特性的产品，他们的需求具有差异性，追求购买过程的方便与享受，具有交叉性，一般是比较理性的消费，但阻碍他们的只要是网上售后服务的问题与货物的质量，与货物配送问题。
针对以上的总结我们也对厂商门提出一些的建议，要加强网络安全的服务，要监督好网上商品质量，保证消费者买到的是货真价实的商品，这样他们在购买后心里才不会与预期的落差相差很大。
学生调查报告篇网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻……网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？针对大学生使用网络的情况，我们设计了本次调查研究。以问卷调查的形式确定的调查与分析。通过现场问卷，研究大学生使用网络的情况，从而找出大学生网络行为的规律和共性，找出上网过程中的问题，并加以分析，最终试着提出解决的方法和措施。为学校和社会引导大学生合理上网提供可靠的数据和参考方案；帮助大学生形成合理良好的上网习惯，从而为大学生今后更好的成长和发展起到促进作用。
1、调查目的：
了解在校大学生网络游戏状况，分析网络游戏对大学生的利弊，分析得出可行的教育对策。
2、调查对象：
金陵科技学院在校大学生
如上表：受调查大学生中，男生占63%，女生占37%，调查的男女生比例均衡，不会造成一方人数过多，另一方人数过少而出现不具代表性的结果。使结论更具说服力。
3、调查方式：
问卷调查，亲身体验
4、调查内容：
主要调查在校大学生玩网络游戏的情况，大学生喜欢网络游戏的原因，网络游戏对日常生活的影响。
5、调查结果：
1、大学生第一次接触网络游戏在什么年龄？
此次调查针对在校大学生，共收到有效问卷4200份，而受访者中100%都接触网络游戏，可见网络游戏的影响广泛。据统计，在接触者中第一次玩网络游戏在18岁以后的只占34%，未成年人占66%，详细数据见图表
2、通过什么途径接触网络游戏的？
63%的大学生是在同学朋友的介绍下接触网络，由于社会的传递性，周围人群的诱导作用不容忽视，很多大学生往往在不经意中就迷恋上了网络游戏，网络游戏的自身宣传为17%，同样的游戏论坛吸引占9%，由于网络游戏自身的商业性，其社会责任感日益下降，当然还有11%的大学生是在偶然情况下好奇玩的游戏。
3、喜欢玩什么网络游戏？
在调查报告中，以策略类和竞技类游戏最受欢迎，且性别差异显著。以Dota和穿越火线为例，结合亲身体验，很多男生对游戏的团队协作，刺激快感情有独钟。而少部分的益智类游戏为多数女生所喜爱，当然受男生的影响，少数女生也
投入他们的行列。
4、为什么玩网络游戏？
88%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，如果身边无人帮忙或无人倾诉，往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络游戏成了他们发泄情绪的方式之一。也有一些学生想在游戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在游戏中可以达到。而另外的5%学生，由于在现实中的失败，希望在游戏中获得安慰。而这种心态最容易造成对网络的迷恋。
5、网络游戏每月投入的花费是多少？
戏花费方面，52%的学生表示不会在游戏上花钱，30%的学生愿意投入50元以内，5%的学生是在50—100之间，还有11%的学生会用100以上的金钱投入到网络游戏中。个人认为，游戏只是娱乐，作为学生适当的投入无可厚非，大量金钱的投入是一种可耻的行为，不仅是对父母辛劳的亵渎，也易造成迷恋网络，荒废学业。
6、网络游戏对社会交往有何影响？上大学生觉得网络游戏对参加社会活动没有影响，75%的受访者认为网络游戏不会妨碍社会交往或者有利于交往，12%的受访者认为因为网络游戏，社会活动减少，另有13%的受访者迷恋网络游戏，这严重影响了他们的社会交往。
7、网络游戏对现实的影响
对于网络世界与现实生活的关系，80%的大学生认为自己完全清楚现实世界与网络游戏情境的.异同，这类大学生能够很理智地认清网络游戏与现实生活的区
别，其网络与现实生活的相互影响程度很低。19%的大学生基本清楚现实世界与网络游戏情境的异同，还有1%的大学生无法分辨二者的异同，这部分学生不分现实与游戏中的情景，因而网络游戏与现实的影响相互影响高
8、为什么不能摆脱网络游戏？
18%的大学生不想离开网络游戏是因为在游戏中已经取得等级和地位的荣誉感，53%的大学生觉得空余时间无聊，所以就玩网络游戏，29%的大学生是为了减缓压力和发泄烦恼，14%的大学生是为了享受网络游戏中的没有限制的激情，12%的大学生是受周围同学的影响，从众心理驱使。
由此可见，大学生不能摆脱网络游戏束缚的原因多种多样，但更多的是因为空闲无聊。
9、结果分析：
调查表明网络游戏有利也有弊，多数大学生对待网络游戏有着清醒的头脑，他们能正确区分现实与虚拟世界，在学习紧张之余获得放松，并且广泛交际。
但是仍有一部分同学不能正确对待网络游戏，甚至在游戏中挥霍金钱，影响学业。归结大学生沉迷网络的原因有以下几点：
a.社会环境的影响，包括同学朋友的影响和商业广告宣传的诱惑
b.学业和社会压力，为了逃避现实
c.社会中的挫败感与游戏中的荣誉感形成鲜明对比
d.父母的过于放纵
e.学校课程乏味，加之学校监管不力，学习氛围不浓厚
由此我们得出防止大学生沉迷网络游戏，需要社会各方面的努力。
6、调查体会、总结：
合理引导大学生的网络游戏行为
学校要积极干预、引导大学生的网络游戏行为。对网络游戏痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，能够通过大学入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德上掉队，是大学生素质教育的重要方面，也是大学素质教育的重要使命。
作为家长要时刻关注孩子的发展，积极引导孩子的人生观，密切配合学校的工作，不要因为一件小事耽误孩子的终生。同时整个社会都应营造一种积极向上的氛围，企业担负更多的社会责任。
要引导大学生明确区分网络游戏世界和现实生活。如果大学生只是把网络游戏当作缓解学习与生活压力的一种消遣方式，能够区分网络游戏世界与现实生活的不同情境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应该是可以从中获益的。
这样可以使网络游戏成为排遣压力、不满，满足成就感的一种很好的途径。也许有人会认为这样可能导致大学生的网络双重人格。实际上，只要大学生能够在不同文化情境中进行适当的行为与交流，并顺利实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应与表现，反倒会在一定程度上有利于心理健康。
学生调查报告范文 篇22
小学生心理健康状况调查报告
姓名：张三学号：088888888班别：
一、调查目的
有90、5%的学生是健康的，但也有9、5％的小学生存在较明显的心理健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等。从而提出应重视小学生的心理健康教育，尽快由应试教育向素质教育转变，同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。
长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，学生的心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。
二、调查对象
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。有鉴于此，我们对小学生的心理状况作了调查，旨在了解小学生的心理现状，分析小学生心理问题的发生率和困扰小学生的主要心理问题及其成因。从而为在本市有效地开展小学生心理素质教育提供参考。
三、调查步骤与方法
我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验作为测验材料。MIIT由八个内容量表构成，分别为：
（1）学习焦虑。（2）对人焦虑。（3）孤独倾向。（4）自责倾向。（5）过敏倾向。（6）身体症状。（7）恐怖倾向。
（8）冲动倾向。每一个内容量表的得分可以转换成标准分，八个内容量表的标准分相加即为全量表总焦虑倾向的标准分。
然后我们从茂名市区四所普通小学的四和六年级八个自然班抽取被试共327人，其中男生173人，女生154人。年龄为11—13岁，基本上来自工人、一般干部和知识分子家庭。调查内容如下：
（一）小学生心理健康问题检出率
MHT测验中若焦虑分≥65分，表示这个人在日常生活中有较严重的不适应行为，可认为其存在着较明显的心理健康问题。下表是327名小学生总焦虑倾向标准分的分布。总焦虑倾向标准分65分以上0-64分的人数是296人、
由此得出该市小学生中存在比较明显的心理健康问题的比率为9、5％，此即为本市小学生心理问题的总检出率。
（二）小学生的主要心理健康问题
若学生在某个内容量表上的标准分在8分以上，表示他在这项内容上存在着适应不良，需对其制订特别指导计划。对31名高焦虑学生的各项内容量表得分进行统计后，按需要制订个别指导计划项目的人数及其所占比例见表2。
表2中31名高焦虑学生在各内容量表上超过8分的人数分布内容量表学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向人数16、12 、1、 14所占比例(%)51、6 、38、7 、3、2、 45、2
名次2 、5 、8 、4内容量表过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向
人数5、 7 、15、 22所占比例(%) 16、1 、22、6、 48、4、 66、7
名次7 、6 、3 、1
由表2可知，8个内容量表在31名高焦虑学生中按标准分超过8分的人数从多到少依次排列为：冲动倾向、学习焦虑、恐怖倾向、自责倾向、对人焦虑、身体症状、过敏倾向、孤独倾向。
还有许多学生，虽然总焦虑分在65分以下，而其个别内容量表的标准分却在8分以上（见表3），说明他们虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理问题，对这些人同样应该进行心理指导。
表3全体学生在各内容量表超过8分的人数分布内容量表学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向
人数34 、25 、3、21所占比例(%) 10、39 、7、64 、0、9 、6、42
名次1 、4、8 、5内容量表过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向
人数12 、10、 26、 32所占比例(%)3、67、 3、06 、7、95、 9、79
名次6 、7 、3 、2
表2和表3中的名次都是按内容量表中学生超过标准分8分的人数从高到低排列而来，对两者求等级相关系数，得r[,d]＝0、93，存在显著高相关。这表明不管是全体学生还是高焦虑学生，二者在哪些内容量表更易产生心理问题方面是非常一致的。从表3可知，学生较易产生心理问题的量表内容依次为学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑、自责倾向（这些量表中标准分超过8分的人数比例大于5％）。小学生中相对不易产生心理问题或产生心理问题的人数较少的方面为孤独倾向、身体症状、过敏倾向（标准分在8分以上的人数比例小于5％）。
（三）不同性别学生在总量表和分量表得分的差异比较
表4为327名学生在总量表和分量表上得分的性别差异比较。从中可知男女学生在总量表及四个分量表：学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向上存在着显著差异。
表4男女学生在总量表及各分量表上得分的差异比较量表名称性别人数＠① S Z P
总量表女154、 43、68、 14、96学习焦虑男173 、4、82、 2、17、 4、11 p0、05
女154 、5、61、 3、74身体症状男173 、5、27、 1、50、 0、57 p>0、05
女154、 5、43、 3、19恐惧倾向男173 、4、44 、1、79 、5、40 P0、05
四、调查结果
根据调查结果，小学生心理健康问题的总检出率为9、5％，这个比例略低于国内外文献中所估出的小学生心理健康问题的比例，但基本接近。如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我国小学生各类行为问题的总检出率为12、93±2、19％。陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、情绪、行为等方面，小学生在学习方面存
在问题的人数约为10～15％，情绪方面问题约在10～20％之间等等。在这里我们不能得出小学生心理健康状况好于其他地区的结论，因为每个研究所采用的测量工具不尽一致，或者说每个研究对心理健康问题的评价标准不同。但仍可得出两点结论：
1、大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。
2、小学生中的心理问题还是普遍存在的。这既包括心理问题较明显、其总焦虑分≥65的占9、5％的那部分小学生，也包括虽然总焦虑分＜65，但在个别内容量表上却显示出某一方面心理问题的小学生。我们既要对这9、5％的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。
从表3可知，学习焦虑是影响小学生心理健康的首要问题，有10、39％的小学生存在学习焦虑。学习焦虑是指对学习的过分担忧。学习焦虑由来自于有关学习的各方面压力引起。近几年来，学生学习负担过重，学习竞争加剧，同时学校、教师、家长又过分看重分数，把学生学习成绩的优劣作为评价学生的唯一标准。1996年5月3日的《钱江晚报》上有一篇题为《遗憾的鞠躬》的报道，非常引人深思：某小学某班举行了一次考试，班主任邵教师当场批卷，发现成绩不理想，她要求20余名成绩在92分以下的学生走上讲台，给她鞠一个90度的躬致歉。发人深省的是这位教师因此事被调离班主任岗位后，这20余名学生的家长联名要求让邵教师重回班主任岗位，理由是邵老师的行为虽然有点偏激，但出发点是好的，孩子学习不好，用一些必要的手段未尝不可。这说明在对分数的看法上，教师和家长是何其一致。教师评价学生是以分数论，而家长认为只要为了孩子成绩好，采取一些手段，哪怕是以损害孩子的自尊为代价的手段也是可以理解的。这样的例子在我国教育界还相当普遍。而教师、家长评价学生的标准又是和学校乃至整个社会评价学生的标准相一致的，应试教育的危害由此可见一斑。在这样的人才观下，小学生作业负担过重，晚睡早起现象相当普遍。据浙江省教育科学研究院的一份统计资料，1995年中小学生课外作业量高于国家教委规定标准的60％，而许多家长还要给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长。杭城有近70％的中小学生睡眠时间少于9小时。
冲动倾向和恐怖倾向的发生率在小学生心理健康问题发生率中排第二、第三位。这二者都是情绪方面的`问题。冲动倾向是指无缘无故地想大声哭、大声叫，或者一看到想要的东西就一定要拿到手。这首先和家庭教育的不当有密切关系。如果家庭对孩子的要求过分满足，就易养成孩子任性、固执及情绪易变的特点。造成恐怖倾向的原因则主要是
由于从小娇生惯养而形成了依赖性强、缺乏独立性的性格，往往表现为只要一个人就会焦虑或对于本来不需要恐惧的东西却抱有一种恐惧心理等等。其次，冲动倾向和恐怖倾向的形成也与应试教育下
只重视知识教育而忽视儿童人格和个性的培养有关。学生学习负担过重，又没能在家庭和学校里学习到对付挫折和困难的办法，就易情绪失调。
对人焦虑在小学生心理健康问题中排行第四，主要表现在在众人面前感到不安，被人说了什么总是想不开，在人际关系上容易产生焦虑。对人焦虑过强的学生往往没有魄力，缺乏组织能力，搞不好人际关系。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。对人焦虑的产生一和学生普遍较任性、固执、依赖性重有关，二和学校教育忽略对学生人际交往技能的培养有关。
自责倾向在小学生心理健康问题中排行第五。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为是自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的爱的不安。当学生感受到被父母、教师、朋友抛弃时，往往会形成自责倾向。如：当父母、教师对孩子过分严厉、专制、挫伤了儿童的自尊心时，儿童感觉不到来自权威人物的爱，从而出现自责心理。当对别人的爱的渴求过强时，一点小事就会使孩子感到自己不再被爱了。这样的孩子往往有很强的依赖心理。
男女不同性别的学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向和总量表得分上存在着显著差异，女生的得分普遍高于男生。这里有一个现象需引起重视：男女生存在显著差异的量表内容恰恰是小学生最易发生心理问题的五个量表内容中的四个，这说明了女生焦虑问题的严重性。对女生比男生更焦虑的原因国内外曾有不少研究，如国外流行的社会角色期待理论认为由于受传统思想的影响，社会对女生的要求更高，女生的一举一动要符合社会规范、社会道德，因此女生想得较多、焦虑水平也较高。相对来说，社会对男生的要求不怎么高。除了社会角色的期待作用外，女生比男生更为焦虑的原因应该和高年级女生的生理、心理发展特点有关。许多女生在小学高年级进入青春期，但她们还不能完全自然地接受这一切，因此会引起焦虑、自责、恐惧等反应。女孩子虽然观察问题较细致、全面，但也比较斤斤计较，过分要求别人完善，并且比较注重别人对自己的评价。若看到自己某方面不如别人，就易产生自卑心理。另外，女孩子的依赖性较强，独立性不如男孩，都可能使女生产生比男生更重的焦虑。
学生调查报告范文 篇23
随着人们的生活和工作越来越快节奏化，熬夜越来越普遍化。以学生群体为例，紧张的学业，繁忙的社团工作，严重的拖延症等等原因都会迫使学生熬夜，毫无疑问，熬夜会对学生的生理和心理造成不良的影响。笔者通过本次问卷调查，以江西财经学学生对对象，研究当代学生熬夜的现状与危害性。
一、学生调查的基本情况
（一）调查方法
本次调查主要采取问卷调查的方法，问卷通过线上与线下两种方式进行分发，问卷以单选、多选、填空的形式呈现，线上分发问卷主要是通过问卷星制作问卷，将电子问卷在江西财经学学生群内传播，学生进行线上填写；线下分发问卷主要是在江西财经学校内进行分发，完成后直接回收。在问卷调查中，我们不涉及有关被调查者的姓名、学号等隐私信息，保证了问卷调查数据的真实性和有效性。
（二）调查内容
1、熬夜的频率及程度
学生熬夜现象的频率及程度调查，包括在学校的睡觉时间，每天除去午睡的睡眠时间，是否经常在12点以后熬夜。
2、学生对于熬夜所持的态度。
3、导致学生熬夜的原因
学生熬夜的原因，包括写作业、完成工作（如社团任务）、打游戏、看视频、夜聊、午睡过长夜晚无法入睡、受室友的影响无法按时休息等。
4、熬夜对学生产生的影响
熬夜对学生产生的影响，包括长期影响和短期影响。如没有时间吃早餐，经常饿肚子，导致胃疼；第二天脸上爆痘；头昏脑涨等不良影响；也有长期熬夜所导致的身体变化，如面容憔悴，肤色蜡黄；记忆力下降；睡眠质量下降；视力下降；心情低落，性情暴躁等等。
（三）回收卷情况
本次调查共发放问卷400份，共回收问卷381份，其中有效问卷371份，无效问卷12份，问卷回收率95.25%，有效问卷回收率92.75%。按照性别分类，男生159份，女生212份。
二、问卷调查结果与分析
（一）熬夜的程度
学生熬夜现象普遍。从性别角度看，男生熬夜现象比女生普遍，男生比女生经常熬夜频率更高。男生相对于女生，自制力更差。
（二）学生对于熬夜所持的态度
部分同学对熬夜，并且想要尝试改变，尽管效果不太明显。从性别角度来看，女生比男生更不赞同熬夜。不同性别的学生对于熬夜所持的态度不尽相同，可能与熬夜对男女生造成的直接影响不同有关。女生相较于男生，更注重外貌的保持与养生，熬夜所导致的爆痘、面色蜡黄直接体现在面部，女生的体质本来就弱于男生，熬夜所带来的直接影响可能更更不利。
（三）导致学生熬夜的原因
学生熬夜的原因构成是多样化的。其中，打游戏，看视频，写作业是男生熬夜的三原因，看视频，写作业，聊天是女生熬夜的三原因。男生更热衷于打游戏，甚至通宵；女生沉迷于追剧不能自拔，社团负责人不得不熬夜准备比赛活动，熬夜学习，这些熬夜原因真的能导致学生每天必须熬夜吗？其实，玩、晚睡强迫症、拖延症才是这些表面原因背后的深层次原因。排除掉一些个别情况，学里的学业任务并非繁重到需要经常熬夜的地步，社团成员也不需要每天熬夜完成任务，往往是学生们丢不下手机，明明可以睡觉却总想再玩会手机，不到最后一刻不做事情，直到时间来不及了还在疑问“时间都去哪儿了”，因此陷入了不断熬夜的循环中。
（四）熬夜对学生产生的影响
1、熬夜对学生的不良影响是多方面的。
数据显示，上课瞌睡，起床困难，爆痘是熬夜对女生产生的不利影响前三位；起床困难，上课瞌睡，不吃早餐是对男生产生的不利影响前三位。长期不进食早餐也成为学生胃病的直接病因，同时由于熬夜也会让自身的精力无法得到完全的恢复，上课的低效率也成为必然，这也就让每次考试的复习周寝室灯火通明成为学生的标配。据调查问卷的结果显示寝室一人的熬夜不光影响的是自己，绝多数同学认为寝室其他人的熬夜也会对自己造成影响，因此加强自身的管理显得尤为重要。
2、熬夜对身体的影响有暂时性的和长期性的。
熬夜对身体的影响和身体运作规律是相关联的，每天我们的身体都会为各项机能的恢复做着各项工作，然而由于长期的作息紊乱打破了这种规律，那么身体得不到完全的恢复，体内的各项机能自然而然也就会出现问题。长期作息不规律会导致内分泌失调，我们身体的器官在工作了许久后也需要休息，如果我们经常不按时睡觉，错过身体自己调节恢复的时间段，身体也将会出现各种不适和问题。
三、对策与措施探讨
（一）学生层面
学生方面的解决措施主要是针对熬夜的原因做的调整，部分学生目前的.自由时间占部分，再加上并没有家长和老师监督的情况下，拖延症和缺少对娱乐时间的把控就成为了学生熬夜的主因。学生熬夜表面来看是在写作业，完成社团工作等等原因，其实学的课业与活动并没有繁重到每晚都需要熬夜的地步。学生要做好自己的时间规划，管理好自我的时间安排，合理分配时间，改变一些不好的习惯，提高自己学习和工作的效率。
（二）学校层面
一方面，学校可以为加强对学生休息时间的管理，实现断网断电制度，而这以制度也得到了绝同学的认可，这一措施对熬夜的改善有明显的作用。以笔者学寝室为例，虽然学校实行统一实行断网断电制度，但是由于笔者寝室电路原因，24小时不受学校控制，用电自己控制。没有断电断网的限制，笔者寝室通常做事拖延，总认为晚上也有和白天一样的客观条件做事，所以当其他寝室都已经没有熬夜的必需条件而主动或被动的上床睡觉时，笔者寝室通常集体熬夜到凌晨两点。因此实行断网断电制度是一个有利的举措。另一方面，学校力宣传熬夜的消极影响，提倡按时休息，这样能够给同学们提供监督的作用，时刻敲起警钟，必要时还可以设立奖惩机制，这也是学校人文关怀所体现的一部分。
调查结果显示，将近15%的大学生认为熬夜能让自己得到放松，忘却压力。他们通过熬夜做各种事情来让自己的大学生活看上去更充实，因此他们享受并沉迷熬夜的乐趣。
学生调查报告范文 篇24
一、调查背景
青年志愿者行动是由共青团中央组织发起的一项社会公益事业，以青年参与为主题，以志愿服务为手段，通过青年志愿者为他人、为社会提供服务和帮助，推动经济发展和社会进步，推动社会公民思想道德建设的发展。大学生是我国青年志愿者的主力军，他们利用业余时间，结合自己的知识技能、资源和善心为他人、社区、社会提供非盈利性、非职业化的援助。在自觉、自愿基础上，参与志愿者组织开展的各项活动，使大学生实现了自身价值，培养了大学生的公民意识和社会责任感，锻炼了大学生的奉献精神、服务能力等整体素质，同时也传承了中华民族扶贫济困、助人为乐的传统美德。可见，志愿者服务活动是动员和组织青年大学生参加精神文明建设、提高自身素质的有效载体，是新形势下高校对大学生开展思想政治教育的新途径，开展好此项活动意义重大。
二、调查目的
本次调查的直接目的是了解大学生志愿服务的现状及其对青年志愿者行动的认识、心态和存在的.问题，以促进大学生志愿服务建设，进一步加强青年大学生志愿者工作，丰富动员方法和手段，提供决策参考，更好地调动青年大学生参与和服务社会的积极性，鼓励青年到基层锻炼，不断积累社会经验，为构建和谐社会做出贡献。
三、调查范围与内容
（一）调查总体
针对广州的大学生，调查主要集中在大学生身上。在专业类别上，尽量涵盖经济管理、理工科、文史等几大专业类别。年级差异方面，排除应届毕业生，即正在找工作的学生，准备考研和出国的基本不在本次调查范围内。
（二）调查内容
本次调查主要关注志愿服务的基本情况、类型、动机和存在的问题。
四、研究方法
（一）调查方法
此次调查采取调查问卷和个案访谈两种方式。
（二）抽样方法：
采取非概率抽样方式中的滚雪球抽样方法，首先通过我们联系熟悉的学生群，对他们实施调查后，再请他们提供另外一些学生群，让他们帮忙对其进行调查或根据所提供的线索进行调查。由于一定的客观原因，主要通过网络发布调查问卷（包括QQ、email和BBS等），让调查对象自行填写问卷。由于填写问卷的同学是中大、华师、广商、广药、广工、华农等学校在校大学生，对这个群体进行研究仍然是有很强的现实意义的，其基本分布状态仍具有一定的客观性、代表性。
（三）技术手段
1、统计分析主要使用spss软件，图表制作主要使用excel软件。
2、统计数据交叉分析（分类进行频数统计分析和列联表统计分析）